Актуальные проблемы психологии, том 6, выпуск 14 – 2018
АННОТАЦИИ И СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ
УДК 159.9:61
Ершова-Бабенко И.В.
Международный гуманитарный університет
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье рассмотрен психосинергетический подход для решения проблемы понимания психологических особенностей процесса и механизмов развития личностных ценностей, их специфики у одаренной личности в современных условиях. Предложена диагностическая и коррекционная композиционная методика «10 рисунков за 10 минут» («10×10») и концептуальная модель «целое-в-целом».
Ключевые слова: психосинергетический подход, композиционный метод «Создающая Сила», диагностико-коррекционная методика «10 на 10», концептуальная модель «целое-в-целом», одаренная личность.
Babenko V.P. Besedy o kompozicii / V.P. Babenko. – Herson «Grin' D.S.», 2013. – 41 s.
Belozerov S.M. Organizacija vnutrennego mira cheloveka i obshhestva. Teorija i metod kompozicii/ S.M. Belozerov. – M.: Aleteja, 2002. – 768 s.
Budanov V.G. Metodologija sinergetiki v postneklassicheskoj nauke i v obrazovanii / V.G Budanov. – M.: Izd-vo LKI, 2009. – 240 s.
Ershova-Babenko I.V. Psihosinergeticheskie strategii chelovecheskoj dejatel'nosti (Konceptual'naja model'): monografіja / I.V. Ershova-Babenko. – V.: NOVA KNYGA, 2005. – 368 s.
Ershova-Babenko I.V. Psihosinergetika: monografіja / I.V. Ershova-Babenko. – Herson, Izd-vo «D. Grin'», 2015. – 488 s.
Kryvtsova N.V. Shliakh do harmonii zhyttia: teoriia i praktyka samorealizatsii: monohrafiia / N.V. Kryvtsova. – Kherson: Vyd-vo «Hryn D.S.», 2017. – 350 s.
Lebedeva L.D. Jenciklopedija priznakov i interpretacij v proektivnom risovanii i art-terapii / L.D. Lebedeva, Ju.V. Nikonorova, N.A. Tarakanova. – SPb.: Rech', 2013. – 332 s.
Madinova Ju.I. Kompozicionnaja organizacija risunka kak simptomokompleks adaptivnosti/dezadaptivnosti lichnosti. Problema issledovanija i diagnostiki: monografija / Ju.I. Madinova. – Herson: FLP Grin' D.S.,2016. – 246 s.
Madynova Yu.Y. Osoblyvosti deazadaptatsii studentiv-medykiv: avtoref. dys. … kand. psykhol. nauk: 19.00.01 – zahalna psykholohiia, istoriia psykholohii. – Odesa, 2016. – 19 s.
Prigozhin I. Porjadok iz haosa: Novyj dialog cheloveka s prirodoj / I. Prigozhin, I. Stengers. – M.: Progress, 1986. – 430 s.
Haken G. Principy raboty golovnogo mozga. Sinergeticheskij podhod k aktivnosti mozga, povedeniju i kognitivnoj dejatel'nosti / G. Haken. – M.: Per Se, 2001. – 353 s.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 6-14 (pdf)
УДК 159.928.22
Креминский Б.Г.
Государственное научное учреждение «Институт модернизации содержания образования»
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье рассмотрено и описано зависимость проявления интеллектуальной одаренности молодых людей от их возраста. На основе деятельностного подхода к выявлению одаренности и анализа результатов исследований процессов развития способностей одаренной молодежи выделены и описаны наиболее важные этапы проявления интеллектуальной одаренности. Этапы очерчены, взяв за основу преобладающий возраст и административно-педагогические условия достижения молодыми людьми особенно ярких результатов своей интеллектуальной деятельности, существенное изменение уровня и направленности познавательных потребностей, одновременно согласовав их с социально-психологическими условиями формирования личности и возрастными физиологическими особенностями развития молодежи. Основными этапами определены: переход из младшей школы к среднему звену, что соответствует возрасту примерно десять лет; переход в старшую школу (из девятого в десятый класс), что соответствует возрасту пятнадцать лет, и этап, очерченный временем получения полного высшего (или другого профессионального) образования.
Ключевые слова: интеллектуальная одаренность, способности, деятельность, обобщение, этап, возраст.
Jensen A.R. The nature of the black-white differences on various psychometric tests: Spear mans hypothesis / A.R. Jensen // Behav. And Brain Sci. – 1985. – Vol. 8. – P. 193-219.
Kreminskyi B.G. Teoriia i praktyka roboty z intelektualno obdarovanoiu uchnivskoiu i studentskoiu moloddiu z fizyky: Monohrafiia / B.G. Kreminckyi. – K.: Nats. ped. un-t im. M.P. Drahomanova, 2011. – 421 s.
Kreminskyi B.G. Formuvannia suchasnoho naukovoho styliu myslennia uchniv v protsesi navchannia fizyky: metod. rekom. dlia uchyteliv zahalnoosvitnikh shkil / B.G. Kreminskyi. – K.: VIPOL, 1996. – 32 s.
Leites N.S. Umstvennye sposobnosti i vozrast / N.O. Leites. – M.: Pedahohika, 1971. – 279 s.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 15-22 (pdf)
УДК 159.922.27 – 316.87
Москаленко В.В.
Институт психологии имени Г.С. Костюка НАПН Украины, Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье анализируются результаты эмпирического исследования эмоционально-ценностного отношения студенческой молодёжи к экономически успешной личности. Исследование направлено на выявление таких экономических чувств как: тревога по поводу экономического будущего, удовлетворённость экономической ситуацией, «экономический оптимизм», «экономический пессимизм», экономическая растерянность, удовлетворённость своим материальным состоянием. Результаты анализа полученных данных показывют, что спектр экономических чувств имеет выразительную доминанту – тревогу по поводу экономического будущего, которую переживает большинство опрошенных. В общем, можно отметить, что эмоционально-ценностное отношение к экономически успешному человеку имеет негативную окраску: чувство экономической растерянности, пессимизма и тревоги по поводу экономического будущего, что не соответствует нормативному канону экономически успешного человека рыночной экономики.
Ключевые слова: эмоциональное отношение, экономические ценности, экономический успех, студенческая молодёжь, успешный человек, экономический пессимизм, экономический оптимизм.
Dejneka O.S. Jekonomicheskaja psihologija. (Uchebnoe posobie) / O.S. Dejneka. – SPb.: Piter. izd. S. Peterb. un-ta., 2000. – 160 s.
Dodonov B.I. Jemocija kak cennost’ / B.I. Dodonov. – M.: Politizdat, 1978. – 272 s.
Zhuravlev A.L., Kuprejchenko A.B. Jekonomicheskoe samoopredelenie: Teorija i jempiricheskie issledovanija./ A.L. Zhuravlev, A.B. Kuprejchenko. – M.: Izd-vo «Institut psihologii RAN», 2007 – 480 s.
Kul’chickaja E.I. Razvitie chuvstv i jemocij u detej rannego i doshkol’nogo vozrasta: monografija / Elena Ippolitovna Kul’chickaja. – K: Institut odarennogo rebjonka, 2014. – 254 s.
Moskalenko V.V. Ekonomichna kultura osobystosti: sotsialno-psykholohichnyi aspekt [monohrafiia] / V.V. Moskalenko, Yu.Zh. Shaihorodskyi, O.O. Mishchenko. – K.: Vyd-vo «Tsentr sotsialnykh komunikatsii», 2012. – 348 s.
Pachkovskyi Yu.F. Psykholohiia pidpryiemnytstva: navch.posibnyk / Yu.F. Pachkovskyi. – K.: Karavela, 2007. – 416 s.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 23-30 (pdf)
УДК 159.923
Москаленко В.В., Сила Т.И.
Институт психологии имени Г.С. Костюка НАПН Украины, Киев
Черниговский национальный технологический университет, Чернигов
Язык статьи: украинский
Анотация: Социальное творчество рассматривается в статье в аспекте парадигмы конструктивизма. Социальное творчество определяется как деятельность сообщества по созданию инноваций, качественно изменяющих его жизнедеятельность и детерминирующих развитие. Социальные инновации возникают в межличностном взаимодействии членов сообщества как новая совместно созданная система характеристик отношений между индивидами, которая интегрируется ими в процесс их совместной жизнедеятельности. Рассмотрен механизм генерации социальных инноваций. Акцентируется внимание на продуктивности методологии конструктивизма в исследовании механизма генерации социальных инноваций. «Социальное научение» рассмотрено как технология моделирующих влияний на субъектов сообшеств с целью модификации их поведения, смены качества жизнедеятельности.
Ключевые слова: социальное творчество, сообщество, межличностное взаимодействие, парадигма конструктивизма, социальное научение, социальные инновации.
Bruner Dzh. Psihologija poznanija. Za predelami neposredstvennoj informacii / Dzh. Brunner: Per s angl. I. Babickogo. – M.: Progress, 1977. – 411 s.
Veber M. Protestantska etyka i dukh kapitalizmu / M. Veber. – K.: Osnovy, 1994. – S. 11.
Etzioni А.V. The active society. – New York, 1968.
Kagan M.S. Filosofskaja teorija cennosti / M.S. Kagan. – SPb.: Petropolis,1997. – S. 149-150.
Klochko V.E. Mental’noe prostranstvo kak predmet professional’no-psihologicheskogo osmyslenija / V.E. Klochko // Lichnost’ v paradigmah i metaforah: mental’nost’-kommunikacija-tolerantnost’. – Tomsk.: Tomskij universitet, 2002. – S. 30-44.
Kroz’e M. Sovremennoe gosudarstvo – skromnoe gosudarstvo. Drugaja strategija izmenenija / M. Kroz’e // Svobodnaja mysl’. – 1993. – № 11. – S. 35-43.
Merkel W. Systemwechsel und Zivilgesellshaft. Welche Zivilgesellschaft braucht die Demokratie? / W. Merkel, H. Lauth // Aus Politik und Zeitgeschichte. – 1998. – № 6. – S. 3-12.
Moskovichi S. Vek tolp. Istoricheskij traktat po psihologi mass / S. Moskovichi. – M.: Akademicheskij proekt, 1996. – 396 s.
Moskovichi S. Ot kollektivnyh predstavlenij k social’nym / S. Moskovichi // Voprosy sociologii. – 1992. –T. 1. – S. 82-96.
Moskovichi S. Social’nye predstavlenija: istoricheskij vzgljad / S. Moskovichi // Psihologicheskij zhurnal. – 1995. – T. 16. – № 1. – S. 3-18; № 2. – S. 3-14.
Sotsialne nauchinnia: mekhanizmy rozvytku politychnykh stavlen molodi [nauk.-metod. posib.] / I.V. Zhadan, I.A. Diduk, S.I. Pozniak ta in.; za red. I.V. Zhadan. – Kirovohrad: Imeks-LTD, 2012. – 352 s.
Harash A.U. «Drugoj» i ego funkcija v razvitii «Ja» // Obshhenie i razvitie psihiki. – 1986. – S. 31-46.
Harre R. Metafizika i metodologija: nekotorye rekomendacii dlja social’no-psihologicheskogo issledovanija / R. Harre // Social’naja psihologija: samorefleksija marginal’nosti: hrestomatija / red. M.P. Gapochka; sost. E.V. Jakimova. – M.: INION, 1995. – S. 74-93.
Shtompka P. Sociologija social’nyh izmenenij / P. Shtompka. – M.: Aspekt Press, 1996. – 416 s.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 31-41 (pdf)
УДК 159.923.5:378.18 (477)
Романюк Л.В.
Львовский государственный университет внутренних дел, Львов
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье освещаются психодиагностические методы изучения ценностей, анализируются проективные методики их диагностики и теоретическая концепция Ш. Шварца и В. Билски, согласно которой ценности рассматриваются как критерии выбора человеком своих поступков, оценки поведения других людей, а также событий. Как доказывают авторы, на становление ценностей личности влияют определенные социально-психологические факторы. По мнению Ш. Шварца, одним из важных факторов выступает культура, которая направляет развитие творческих сил и способностей людей, реализуемых в формах организации их жизни и деятельности, а также структурирует взаимоотношения между людьми и создаваемые ими материальные и духовные ценности.
Ключевые слова: ценности, ценностное становление, психодиагностика ценностей.
Asadzholy Roberto. Psykhosyntez: teoryia y praktyka / R. Asadzholy. – M.: «REFL-book», 1994. – 314 s.
Holovakha E.Y. Psykholohycheskoe vremia lychnosty. 2-e yzd., yspr. y dopln / E.Y. Holovakha, A.A.Kronyk. – M.: Smыsl, 2008. – 267 s.
Zeiharnyk B.V. Teoryy lychnosty v zarubezhnoi psykholohyy / B.V. Zeiharnyk – M.: Yzd-vo Mosk. un-ta, 1982. – 128 s.
Korzheva E.Iu. Metodyka «Psykholohycheskaia byohrafyia» v psykhodyahnostyke zhyznennыkh sytuatsyi : Metod. Posobye E.Iu. Korzheva / Pod red. L.F.Burlachuka. – K.: MAUP, 1994. – 109 s.
Kornylova T.V. Motyvatsyonnыe tendentsyy (po oprosnyku Эdvardsa) y hotovnost k rysku u rossyiskykh studentov / T.V. Kornylova // Vestn. Mosk. un-ta. – Ser. 14. – Psykholohyia. – 1997. – № 2. – S.52-65.
Lebedeva N.M. Bazovыe tsennosty russkykh na rubezhe KhKhI veka / N.M. Lebedeva // Psykholohycheskyi zhurnal, 2000. – T.21. – № 3. – S. 73-87.
Leontev D.A. Metodyka yzuchenyia tsennostnыkh oryentatsyi / D.A. Leontev – M.: Smыsl, 1992. – 64 s.
Leontev D.A. Test smыslozhyznennыkh oryentatsyi (SZhO) / D.A.Leontev – M.: Smыsl, 1992. – 16 s.
Rybnykov N.A. Avtobyohrafyy rabochykh y ykh yzuchenye : Materyalы k ystoryy avtobyohrafyy kak psykholohycheskoho dokumenta / N.A. Rybnykov – M.-L. : Hosyzdat, 1930. – 96 s.
Samorehuliatsyia y prohnozyrovanye sotsyalnoho povedenyia lychnosty / Pod. red. V.A.Yadova. – L.: Nauka. Len-e otd-e, 1979. – 264 s.
Smyrnov L.M. Analyz opыta razrabotky эksperymentalnыkh metodov yzuchenyia tsennostei / L.M. Smyrnov // Psykholohycheskyi zhurnal. – Tom 17. – №1. – 1996. – S. 157-168.
Frankl V. Chelovek v poyskakh smыsla / V. Frankl – M.: Prohress, 1990. – 368 s.
Khell L. Teoryy lychnosty (osnovnыe polozhenyia, yssledovanye y prymenenye) / L. Khell, D. Zyhler – SPb.: Pyter Kom, 1999. – 608 s.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 42-50 (pdf)
УДК 159.923
Сердюк Л.З.
Институт психологии имени Г.С. Костюка НАПН Украины, Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье рассматриваются основные подходы к изучению феномена психологического благополучия личности, которое определяется как интегральный показатель степени направленности личности на реализацию основных компонентов положительного функционирования, а также степени реализуемости этой направленности, субъективно выражается в ощущении счастья, удовлетворенности собой и своей жизнью. Эмпирическим путем установлено факторы психологического благополучия личности и прогностическую модель его развития.
Ключевые слова: психологическое благополучие, гедонистическое и эвдемоническое благополучия, самодетерминация, внутренние ресурсы, личностный потенциал, автономия, субъектность.
Voronina, A.V. Ocenka psihologicheskogo blagopoluchija shkol'nikov v sisteme profilakticheskoj i korrekcionnoj raboty psihologicheskoj sluzhby: avtoref. dis. na soisk. nauch. stepeni kand. psihol. nauk : spec. 05.02.08 / A. V. Voronina. – Tomsk, 2002. –16 s.
Panina, E.N. Vzaimosvjaz' suverennosti psihologicheskogo prostranstva i subektivnogo blagopoluchija lichnosti / E. N. Panina // Vestnik Krasnojarskogo gosudarstvennogo universiteta. Serija «Gumanitarnye nauki». – 2006. – № 3/2. – S.89-91.
Fesenko, P.P. Osmyslennost' zhizni i psihologicheskoe blagopoluchie lichnosti: avtoref. dis. na soiskanie uchen. stepeni kand. psihol. nauk : spec. 19.00.01. / P. P. Fesenko. – M., 2005. – 16 s.
Chiksentmihaji, M. Potok: psihologija optimal'nogo perezhivanija / M. Chiksentmihaji; per. s angl. – M.: Smysl : Al'pina non-fikshn, 2011. – 461 s.
Shamionov, R.M. Psihologija sub#ektivnogo blagopoluchija (k razrabotke integrativnoj koncepcii) [Jelektron, resurs] / R. M. Shamionov. – Rezhim dostupa: http://www.myword.ru
Andrews, F.M. Stability and change in levels and structure of subjective well-being / F.M. Andrews // Social Indicators Research, 1991, – Vol. 25. – Р. 1-30.
Deci E.L. The "What" and "Why" of Goal Pursuits : Human Needs and the Self–Determination of Behavior personality / E. Deci & R. Ryan // Psychological Inquiry, 2000. – Vol. 11. – N. 4. – P. 227-268.
Gabanska J. Autonomy of the individual in the developmental and axiological perspective / J. Gabanska // The polish quarterly of developmental psychology, 1995. – Vol. L. –N 1-4. – Р. 1-11.
Gilman, R. Characteristics of adolescents who report very high life satisfaction / R. Gilman & E.S. Huebner // Journal of Youth and Adolescence, 2006. – Vol.35. –Р. 311-319.
Huebner, E.S. Students who like and dislike school / E.S. Huebner & R. Gilman // Applied Quality of Life Research, 2006. –Vol.1. – Р. 139-150.
Joronen, K. Familial contribution to adolescent subjective well-being / K. Joronen & P. Astedt-Kurki // International Journal of Nursing Practice, 2005. –Vol.11. – Р. 125-133.
Lyubomirsky, S. Pursuing happiness: The architecture of sustainable change / S. Lyubomirsky, K.M. Sheldon & D. Schkade // Review of General Psychology, 2005. – Vol.9. – Р. 111-131.
Rigby, B.T. Do causual attributions mediate the relationship between personality characteristics and life satisfaction in adolescence? / B.T. Rigby & E.T. Huebner // Psychology in the Schools, 2005. – Vol.42. – Р. 91-99.
Ryff, C.D. The contours of positive human health / C.D. Ryff, B. Singer // Psychological Inquiry. –1998. –Vol. 9. – P. 719-727.
Seligman M. E. P., Csikszentmihalyi M. (2000), Positive psychology, American psychologist, 2000. – Vol. 55. – N 1. –Р. 5-14. – Режим доступа: http://dx.doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.5
Serdiuk, L. Psychological well-being of future specialists in the integrated educational environment and the factors of its formation / L. Serdiuk // Social welfare : interdisciplinary approach. – 2011. – 1(1). – P. 44-51.
Suldo, S.M. A social-cognitivebehavioral model of academic predictors of adolescents’ life satisfaction / S. M.Suldo, E.S.Shaffer & K.Riley //School Psychology Quarterly, 2008. – Vol.23. – Р. 56-69.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 51-59 (pdf)
УДК 159.923
Музыка А.Л.
Институт психологии имени Г.С. Костюка НАПН Украины, Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье реализовано потребностный подход к личностным ценностям и персонологический подход к аксиогенезу. Аксиогенез одаренной личности определяется как процесс становления и развития личностных ценностей, которые обусловливают ее типологические особенности, отражая специфику способностей, способов социального взаимодействия и личностного саморазвития. В образовательном пространстве аксиогенез одаренной личности разворачивается в процессе взаимодействия нормативных социальных ценностей, связанных с возрастным развитием, и личностных ценностей, которые возникают в процессе развития способностей и саморегуляции. В ходе аксиогенеза возрастает ценностная автономность личности и уменьшается непосредственное регулирующее влияние социальных ценностей. Разработана классификация ценностей одаренной личности. Ценности социального взаимодействия включают личностные ценности принадлежности и личностные ценности признания. Ценности саморазвития способностей состоят из личностных познавательных ценностей и личностных ценностей творчества. К ценностям личностной самобытности отнесены личностные ценности самоидентичности и личностные смысложизненные ценности.
Ключевые слова: аксиогенез, одаренность, одаренная личность, личностные ценности, саморазвитие.
Halian I. M. Zhyttievi reprezentatsii yak rehuliatory aksiohenezu osobystosti / Halian I. M. // Naukovyi visnyk Khersonskoho derzhavnoho universytetu. Seriia: Psykholohichni nauky. – Kherson : Vyd-vo Vydavnychyi dim «Helvetyka», 2018. – Vyp. 1. – T.1. – C. 62–67. [in Ukrainian].
Karpenko Z. S. Aksiolohichna psykholohiia osobystosti: monohrafiia / Z. S. Karpenko. – Ivano-Frankivsk: Lileia-NV, 2009. – 512 s. [in Ukrainian].
Karpenko Z. S. Suchasnyi stan aksiopsykholohichnykh studii v Ukraini / Karpenko Zinoviia Stepanivna // Psykholohiia i osobystist. – 2013. – №1 (3). – S. 21-31. [in Ukrainian].
Leontev D. A. Psykholohyia smыsla: Pryroda, stroenye y dynamyka smыslovoi realnosty. – 2-e yzd., yspr. – M.: Smыsl, 2003. – 486 s. [in Russion].
Muzyka O.L. Ekzistentsiyni potrebi i rozvitok obdarovanoyi osobistosti / Muzуka O. L. // Aktualni problemi psihologiyi: Zbirnik naukovih prats Institutu psihologiyi imeni G.S. Kostyuka NAPN Ukrayini. T.VI. Psihologiya obdarovanosti. – Vipusk 10. – Zhitomir: Vid-vo ZhDU im. I. Franka, 2015. – S. 63-77. [in Ukrainian].
Psykholohichni zasady rozvytku obdarovanoi osobystosti v osvitnomu seredovyshchi: metodychnyi posibnyk / O. L. Muzyka, D. K. Korolov, R. O. Semenova ta in.; za red. O.L. Muzyky. – Kyiv-Zhytomyr: Vyd-vo ZhDU im. I. Franka, 2015. – 146 s. [in Ukrainian].
Psykholohyia odarennosty detei y podrostkov / Pod red. N. S. Leitesa. – M.: Akademyia, 1996. – 416 s. [in Russion].
Radchuk H. K. Psykholohichni zasady profesiinoho aksiohenezu osobystosti / Halyna Radchuk // Psykholohiia osobystosti. – 2012. – №1 (3). – S. 138-150. [in Ukrainian].
Romaniuk L. V. Stanovlennia tsinnostei osobystosti: psykholohichnyi aspekt / Liudmyla Romaniuk. – Kamianets-Podilskyi: Vyd-vo ta druk PP Moshynskyi V.S., 2013. – 388 s. [in Ukrainian].
Tsinnisna determinatsiia stanovlennia obdarovanoi osobystosti: monohrafiia / O.L. Muzyka, I. M. Bila, D. K. Korolov ta in.; za red. O. L. Muzyky. – K.: Vydavnychyi Dim «Slovo», 2017. – 220 s. [in Ukrainian].
Shcheblanova E.Y. Neuspeshnыe odarennыe shkolnyky / E.Y.Shcheblanova. – M.: Obnynsk: YH-SOTsYN, 2008. – 212 s. [in Russion].
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 60-76 (pdf)
УДК 159.923
Володарская Н.Д.
Институт психологии имени Г.С. Костюка НАПН Украины, Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье проанализирована проблема самодетерминации развития личности в кризисных ситуациях. Определены эффективные направления и методы активизации самодетерминации личности. Выделены средства актуализации потребностей, желаний, жизненных перспектив личности. Описана диалоговая модель взаимодействия как технологии активизации формирования жизненных перспектив личности. Указаны составляющие этой модели. Самый главный инструмент модели – чувства, переживания, которые возникают в диалоге и создают поле взаимодействия, в котором происходит процесс концептуализации этих взаимоотношений. Определена специфика модели гештальт-подхода. Технология взаимодействия с другими активизирует поиск возможностей достижения жизненных целей личности, которые она ставит в определенных жизненных ситуациях.
Ключевые слова: самодетерминация, развитие личности, чувства, переживания, технологии, активизация, кризисные ситуации.
Ball H.O. Ratsiohumanistychna oriyentatsiya v metodolohiyi lyudynoznavstva // H.O. Ball / – K.: Vyd-vo PP «SKD», 2017. – 204 s.
Volodars’ka N.D. Aktyvizatsiya protsesu samotvorennya metodamy hrupovoyi terapiyi / N.D. Volodars’ka // Problemy humanitarnykh nauk: Zb. nauk. prats’ Drohobyts’koho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu imeni Ivana Franka. – Drohobych: Redaktsiyno-vydavnychyy viddil DDPU imeni Ivana Franka, 2014. – Vypusk 33. Psykholohiya. – S. 17-28.
Geshtalt-obzor // Sbornik materialov obschestva praktikuyuchih psihologov «Geshtalt-podhd» (ukrainskiy filial programyi «MGI»). – Odessa: SiEks-print, 2014. – № 4. –156 s
Klymenko V.V. Teoretyko-metodolohichni problemy psykholohiyi (psykhosemiotychnyy analiz ponyat’): monohrafiya // V.V.Klymenko. – K.: Vydavnychyy Dim «Slovo», 2017. – 304 s.
Leontev D.A. Znachenie i lichnostnyiy smyisl: dve storonyi odnoy medali / D.A. Leontev // Psihol. zhurnal. – M.: 1996, T. 17. – № 5. – S. 372-377.
Simens H. Prakticheskoe rukovodstvo dlya geshtaltterapevtov. Per. s Gollandskogo / Harm Simens // –SPb.: «Izdatelstvo Pirozhkova», 2008. – 168 s.
Hlomov D. Paradoksyi geshtaltterapii / D. Hlomov // Sbornik lektsiy. – M.: 2011. – 143 s.
Yaroshevskiy M.G. Psihologiya v HH stoletii: Teoreticheskie problemyi razvitiya psihologicheskoy nauki / M.G.Yaroshevskiy // Izd. 2-e, dop. – M.: Politizdat, 1974. – 447 s.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 77-83 (pdf)
УДК 159.923.2 - 057.87:378:17.022.1
Гавриловская К.П., Выговская А.В.
Житомирский государственный университет имени Ивана Франка, Житомир
Садковская ООШ І-ІІІ степеней, Садки
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье анализируются основные психологические механизмы формирования профессиональной идентичности студентов-выпускников специальности «Психология»: когнитивный, мотивационный, эмоциональный и ценностный. Показаны результаты эмпирического исследования ценностных ориентаций в карьере студентов-психологов. Выявлено, что доминирующими ценностными ориентациями в карьере этой категории студентов являются «автономия», «служение добру», «интеграция стилей жизни» и «менеджмент». Будущие специалисты в области психологии стремятся быть независимыми в организации своей работы, приносить пользу другим, помогать в решении жизненных проблем, организовать свою личную и профессиональную жизнь гармонично, чтобы одна сфера реализации не мешала другим, а подталкивала и помогала в реализации замыслов и удовлетворении потребностей.
Ключевые слова: идентичность, профессиональная идентичность, психологические механизмы формирования профессиональной идентичности, ценности, ценностные ориентации в карьере.
Arinushkina N.S. Ob opredelenii y tipah identichnosty / N.S. Arinushkina // Myr psyhologii: nauchno-metodicheskiy zhurnal / Red. D.I. Feldshteyn, S.K. Bondireva – 2004. – №2. – С. 48-54. [in Russion].
Druzhinina I.A. Psyhologichni chynnyki rozvytku profesiynoi identichnosti maybutnih praktychnyh psyhologiv: dys. kand. psyh. nauk.: 19.00.07 / I.A. Druzhinina. – К., 2009. – 21 c. [in Ukrainian].
Yegorova Y.V. Struktura profesiynoyi identychnosti osobystosti: eksperymentalne doslydzhennya / Y.V. Yegorova // nauk. zap. In-tu psyhologii imeni G.S. Kostyuka APN Ukrayny. − 2006. − Vyp. 30. − С.350-360. [in Ukrainian].
Yermolayeva E. P. Psyhologiya sotsialnoy realizatsii profesionala / E.P. Yermolayeva. – М.: Institut psyhologii RAN, 2008. – С. 23-85. [in Russion].
Muzyka О.L. Osobistisno-tsinnisna vzayemodiya yak chinnik rozvitku pedagogichnoyi obdarovanosti / О.L. Muzyka // Aktualni problemy psyhologiyi: Zbirnyk naukovyh prats Instytutu psyhologii imeni G.S. Kostyuka NAPN Ukrainy. Т.VІ: Psihologia obdarovanosti. – Vyp.13. – Kyev-Zhytomyr: Vyd-vo ZDU im Ivana Franka, 2017. – С. 6-19. [in Ukrainian].
Odintsova V.M. Profesiyna identichnist yak psyhologichna problema / V.M. Odintsova // Naukoviy visnik Hersonskogo derzhavnogo universitetu. – Vyp 1. – Тom 1. – 2014.- С. 74-77. [in Ukrainian].
Rodigina U.S. Psyhologicheskie osobennosti professionalnoy identichnosti studentov / U.S. Rodigina // Psyhologicheskaya nauka y obrazovanie. – 2007. – № 4. – С. 39-48. [in Russion].
Schein E.N. Career anchors resisted/implications or career development in the 21st century // Academy of Management Executive. – 1996. – Vol. 10. – № 4. – P. 80-89.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 84-91 (pdf)
УДК 373.2.015.31:37.091.33-027.22:796
Грыцюк И.М., Дэныс Н.О.
Восточноевропейский национальный университет имени Леси Украинки, Луцк
Луцкий педагогический колледж, Луцк
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье рассмотрены вопросы развития творческих способностей детей в условиях игры. С точки зрения современной концепции дошкольного образования, с точки зрения психологов и родителей, у детей следует развивать не только познавательные интересы, но и творческие способности. Творчество, креативность – это те компетенции, которые будут необходимы детям во взрослой жизни. Осложнения процессов, требующих активного включения при принятии нестандартных решений, требует от семьи и специалистов нового подхода к обучению и воспитанию. Сфера искусства рассматривается как пространство, которое способствует формированию социально-эстетической активности, игра – формирует спонтанность, контроль над процессом, а следовательно и различные варианты действий. Для детей игра – это жизнь, активное открытие мира, школа познания, всегда имеет творческий характер.
Ключевые слова: творчество, творческие способности, дошкольный возраст, семья, игра, развитие творческих способностей.
Arkhipova S. Metodyka rozvytku tvorchykh zdibnostei u ditei doshkilnoho viku / S. Arkhipova, N. Kushniryk. – Cherkasy, 2016. – S. 41−48.
Vygotskiy L.S. Detskaya psikhologiya / L.S.Vygotskiy. – M.: Pedagogika. 1984. – 432 s.
Vygotskiy L.S. Voobrazheniye i tvorchestvo v detskom vozraste / L.S. Vygotskiy. – M.: Prosveshcheniye. 1991. – 196 s.
Hrytsiuk I.M. Art-terapevtychni tekhnolohii ta yikh vplyv na formuvannia tvorchoi pozytsii doshkilnykiv / I.M. Hrytsiuk // Zbiór artykułów naukowych. Zbiór artykułów naukowych. Konferencji Miedzynarodowej Naukowo-Praktycznej «Współczesne tendencje w nauce i edukacji» (30.10.2016 -31.10.2016). – Warszawa: Wydawca: Sp. z o.o. «Diamond trading tour», 2016. – S. 79-82
Koloshyn V.F.Poshukova aktyvnist – osnova tvorchosti / V.F. Koloshyn // Obdarovana dytyna. – 2002. – №3. – S. 2-5.
Makarenko A.S. Lektsii pro vykhovannia ditei / A.S. Makarenko. – K.: Rad. shk., 1978. – S. 255-312.
Mytnyk O.Ia. Zavdannia dlia rozvytku tvorchykh zdibnostei ditei / O.Ia. Mytnyk // Obdarovana dytyna. – 2012. – № 3. – S. 55-57.
Pozniak T. Rozvytok tvorchykh zdibnostei dytyny / T. Pozniak // Naukovi zapysky Kirovohradskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu imeni Volodymyra Vynnychenka. Ser.: Pedahohichni nauky. – 2014. – Vyp. 125. – S. 153-158.
Savenkov A.I. Sovremennyye kontseptsii odarennosti / A.I. Savenkov // Obdarovana ditina. – 2015. – № 6. – S. 2-5.
Teplov B.M. Izbrannyye trudy / B.M. Teplov. – M.: Prosveshcheniye, 1985. – 280 s.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 92-98 (pdf)
УДК 159.956.2
Губенко А.В.
Институт психологии имени Г.С. Костюка НАПН Украины, Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье анализируется такой важный механизм творчества как переструктурирование. Освещается комплекс методов развития творческого мышления школьников, связанных с механизмом переструктурирования. Доказывается, что эвристические методы обучения преодолевают противоречие между целями и методами образования, существующее в практике учебного процесса, и способствуют его гуманизации. Рассматривается эффективность применения авторского курса развития творческого мышления учащихся среднего и старшего школьного возраста «Ступеньки к творчеству». Раскрываются психодидактические основы построения школьного развивающего курса, нацеленные на поэтапное развитие творческого мышления детей и предполагающие актуализацию высших креативных проявлений интеллекта.
Ключевые слова: творческое мышление учащихся, переструктурирование, интеллект, одаренность, учебный процесс.
Altshuller G.S. Kak nauchitsya izobretat / G.S. Altshuller. – Tambov: Tambovskoe knizhnoe izdatelstvo, 1961. – 128 s.
Ball G.O. Orientiryi sovremennogo gumanizma (v obschestvennoy, obrazovatelnoy, psihologicheskoy sferah): Izdanie vtoroe / G.O. Ball. – Zhitomir: PP «Ruta», Izdatelstvo «Volyin», 2008. – 232 s.
Gzhegorchik A. Obrazovanie buduschego / Andzhey Gzhegorchik // UkraYinskI varIanti. – 1999. – №3-4. – S. 43-46.
Gubenko A.V. Metod poiska analogiy (dlya detey ot 9 let i starshe) / A.V. Gubenko // Obdarovana ditina. – 2010. – №8. – S. 26-32.
Gubenko A.V. Metodika razvitiya neshablonnogo tvorcheskogo myishleniya detey «Obuchenie poisku skryityih vozmozhnostey» / A.V. Gubenko // Obdarovana ditina. – 2010. – №7. – S. 54-62.
Hubenko O.V. Rekombinatsiia y syntez vlastyvostei i funktsii obiektiv yak vazhlyva skladova tvorchoho protsesu (do problemy vdoskonalennia rozvytku tvorchoho myslennia) / O.V. Hubenko // Praktychna psykholohiia ta sotsialna robota. – 2011. – №3. – S. 43-55.
Gubenko A.V. Ispolzovanie priemov perestrukturirovaniya i analogizirovaniya na urokah fiziki v sredney shkole s tselyu razvitiya tvorcheskih sposobnostey shkolnikov / A.V. Gubenko // Obdarovana ditina. – 2012. – №6. – S. 16-28.
Hubenko O.V. Rozvyvaiemo tvorche vynakhidnytske myslennia za dopomohoiu pryiomu zbilshennia-zmenshennia (dlia uchniv serdnoho i starshoho shkilnoho viku) / O.V. Hubenko // Obdarovana dytyna. – 2012. – №9. – S. 37-44.
Gubenko A.V. Diagnostika tvorcheskogo myishleniya v tehnicheskom izobretatelstve / A.V. Gubenko // Obdarovana ditina. – 2003. – #6. – S. 31-37.
Davyidov V.V. Novyiy podhod k ponimaniyu strukturyi i soderzhaniya deyatelnosti / V.V. Davyidov // Psihologicheskiy zhurnal. – 1998. – №6. – S. 20-26.
Dunker K. Struktura i dinamika protsessov resheniya zadach (o protsessah resheniya prakticheskih problem): Hrestomat. po obschey psihol. Psihologiya myishleniya / K. Dunker; pod red. Yu.B. Gippenreyter, V.V. Petuhova. – M.: Izd.-vo MGU, 1981. – S. 258-268.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 99-106 (pdf)
УДК 159. 922. 8: 17. 022.1
Гурлева Т.С., Журавльова Н.Ю.
Институт психологии имени Г.С. Костюка НАПН Украины, Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: Статья посвящена особенностям ценностно-смысловой сферы отечественной молодежи в условиях широкого диапазона ценностных ориентиров в современном обществе. Способность юношества к сознательному и ответственному ценностно-смысловому выбору рассматривается как определяющая в контексте личностного развития, вопросов самоопределения и жизненного выбора. Очерчены приоритеты психологической помощи (индивидуальной и групповой) молодому человеку в ситуации затруднения ценностно-смыслового самоопределения.
Ключевые слова: ценности и смыслы, ценностно-смысловой выбор, личностное развитие, самоопределение, юношеский возраст, приоритеты психологической помощи.
Bol’shoj psihologicheskij slovar’ / Sost. i obshh. red. B. Meshherjakov, V. Zinchenko, – SPb. : PRAJM-EVROZNAK, 2003. – 672 s. (Proekt «Psihologicheskaja jenciklopedija»).
Vasiljuk F.E. Psihotehnika vybora / F.E. Vasiljuk // Psihologija s chelovecheskim licom: gumanisticheskaja perspektiva v postsovetskoj psihologii. – M.: 1997. – S. 284-314.
Hurlieva T.S. Osobystisnyi vybir po vyskhidnii: psykholohichna dopomoha v kryzovykh umovakh / T.S. Hurlieva, N.Yu. Zhuravlova / Priorytetni napriamy rozvytku suchasnykh pedahohichnykh ta psykholohichnykh nauk: Zbirnyk naukovykh robit uchasnykiv mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii (11–12 serpnia 2017 r., m. Odesa). – Odesa: HO «Pivdenna fundatsiia pedahohiky», 2017. – S.11-14.
Hurlieva T.S. Psykholohichna dopomoha kliientu u poshuku smyslu osobystisnoho isnuvannia zasobamy ekzystentsiino-humanistychnoho pidkhodu / T.S. Hurlieva // Teorii i tekhnolohii zastosuvannia suchasnykh pidkhodiv do psykhoterapii u vitchyznianykh sotsiokulturnykh umovakh: monohrafiia / Za zah. red. Z.H. Kisarchuk. – Kirovohrad : «IMEKS-LTD», 2014. – S.181-204.
Zhuravlova N.Yu. Sotsiokulturna spetsyfika psykhoterapevtychnoi roboty z fenomenom perezhyvannia v sytuatsii zhyttievoho vyboru / N.Yu. Zhuravlova // Teorii i tekhnolohii zastosuvannia suchasnykh pidkhodiv do psykhoterapii u vitchyznianykh sotsiokulturnykh umovakh: monohrafiia / Za zah. red. Z.H. Kisarchuk. – Kirovohrad : «IMEKS-LTD», 2014. – S.204-221.
Karpinskij K.V. Smysl zhizni i resursy ego realizacii: k ponimaniju mehanizmov lichnostnogo krizisa / K.V. Karpinskij // Psihologija. Zhurnal Vysshej shkoly jekonomiki, 2012, T. 9, №4. – S. 3-33.
Ljengle A. Venskaja shkola jekzistencial’nogo analiza. Poisk smysla i utverzhdenie zhizni / Al’frid Ljengle // Psihoterapija, № 5 (161), Ch. 1, 2016. – S. 32-39.
Moljako V.A. Tvorcheskoe pojeticheskoe vosprijatie kak indikator talanta i genial’nosti (k 130-letiju so dnja rozhdenija A.A. Bloka) // Zb. nauk. prac’ Іnstitutu psihologії іm. G.S. Kostjuka APN Ukraїni «Aktual’nі problemi psihologії» u 12 tomah / Za red. V.O. Moljako. – T. 12. – Vip. 11. –. Zhitomir: Vid-vo ZhDU іm. І. Franka, 2010. – S. 6-20.
Onyshchenko H.I. Tsinnisno-smyslovi oriientyry suchasnoi molodi: osoblyvosti, umovy i psykholohichna dopomoha / H.I. Onyshchenko, T.S. Hurlieva // Problemy zahalnoi ta pedahohichnoi psykholohii, 4 (13), 2011. – S. 253-259.
Orlov A.B. Jekzistencial’nyj analiz i klient centrirovannaja psihoterapija: shodstvo i razlichija / A.B. Orlov, A. Ljengle, V.B. Shumskij // Voprosy psihologii. – 2007. – №6. – S.21–36.
Pavlyk N.V. Tsinnisna determinatsiia moralnoho stanovlennia osobystosti v yunatskomu vitsi: Dys.na zdobuttia nauk. stup. kand. psykhol. nauk 19.00.07 – ped. ta vikova psykholohiia / N.V. Pavlyk. – K., 2005. – 195 s.
Tytarenko T.M. Zhyttievyi svit osobystosti: u mezhakh i za mezhamy budennosti / T.M. Tytarenko. – K.: Lybid, 2003. – 376 s.
Frankl V. Chelovek v poiskah smysla.: Sbornik / Per. s angl. i nem.; Obshh. red. L.Ja. Gozmana i D.A. Leont’eva. – M.: Progress, 1990. – 368 s.
Jalom I. Jekzistencial’naja psihoterapija / I. Jalom. – M., 2000. – 576 s.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 107-117 (pdf)
УДК 31.091.212.3: 316.61: 37
Демченко Е.П.
Винницкий государственный педагогический университет имени Михаила Коцюбинского, Винница
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье представлены результаты исследования социальной одаренности в контексте концепций одаренности. Сделаны выводы, что наличие способностей в сфере социальных взаимодействий, общении и лидерстве считается отдельным типом одаренности. Анализируется место социальной одаренности в классификации по критерию «широта проявления», показываются два подхода ученых, которые относят ее, как к общей, так и специальной одаренности. Автор анализирует и дополняет теоретический дискурс, посвященный социальной одаренности. Этот феномен определяется как системное психологическое образование, в основе которого наличие значительных возможностей в социономической сфере; творческий потенциал к преобразовательной деятельности в системе «человек-человек»; способность приспосабливаться к социальной действительности, воздействуя на события и обстоятельства, изменяя себя и окружающих.
Ключевые слова: одаренность, способности, социальные способности, социальная одаренность, социономическая деятельность, творчество, ориентация, адаптация.
Ananev B.G. O sootnoshenii sposobnostej i odarennosti / B.G. Ananev // Problemi sposobnostei. – M., 1962. – S. 15-32.
Bernler G. Teoriya socialno-psihologicheskoi raboti : [per. so shved.] / G.Bernler, L. Unsson. – M.׃ Souz, 1992. – 154 s/
Getmanenko A.O. Razvitie myzikalnoj odarennosti detej srednego shkolnogo vozrasta v ysloviyach obycheni yavokalno-ispolnitelskoj deyatelnosti : diss… na soiskanie ychenoj stepeni kand. psihol. nayk: specialnost 19.00.07 «Pedagogicheskay apsihologiya» / A.O. Getmanenko ; MGY imeni M.V.Lomonosova. – M., 2016. – 216 s.
Gilford D. Tri storony intellekta / D. Gilford // Psihologiya myshleniya ; pod. red. A.M. Matushkina. – M.: Progress, 1965. – 533 s.
Demchenko O.P. Naukova refleksija sotsialnoj obdarovanosti v konteksti antychnoj filosofii / O.P. Demchenko // Pedahohika ta psykholohija : zbirnyk naukowych praz KNPU im. H.S. Skovorody. – Kharkiv, 2016. – Vyp. 55. – S. 14-27.
Dryjinin V.N. Psihologiya obshich sposobnostei / V.N. Dryjinin. – SPb.: PiterKom, 1999. – 368 s.
Ilin E.P. Psihologiya tvorchestva, kreativnosti, odarennosti / E.P. Ilin. – SPb. : Piter, 2009. – 434 s.
Kostiuk H.S. Navchalno-vykhovnyi protses ipsykhichny irozvytokosobystosti / H.S. Kostiuk. – K.: Rad.shkola, 1989. – 608 s.
Maksymenko S.D. Heneza zdiisnennia osobystosti / S.D. Maksymenko. – K.: Vyd-vo TOV «KMM», 2006. – 240 s.
Matushkin A.M. Koncepciya tvorcheskoi odarennosti / A.M. Matushkin // Voprosi psihologii. – 1989. – №6. – S. 29-33.
Molyako V.A. Tvorcheskaya konstryktologiya (prolegomeni) / V.A. Molyako. – K.: Osvita Ykraini, 2007. – 388 s
Panov V.I. Ekopsihologicheskii aspekt proyavleniya i razvitiya odarennosti detei / V.I.Panov // Odarennie deti : problemi, perspektivi, razvitie : Materiali naychno-prakticheskoi konferencii. – SPb : APPO, 2011. – S.114-119.
Panov V.I. Odarennie deti : viyavlenie – obychenie – razvitie / V.I. Panov // Pedagogika, 2001. – №4. – S. 30-44.
Ponomareva-Semenova R.O. Teoretyko-metodychni zasady vyznachennia vzaiemozviazku kohnityvnykh ta osobystisnykh chynnykiv rozvytku obdarovanosti / R.O. Ponomareva-Semenova // Aktualni problemy psykholohii: Problemy psykholohii tvorchosti: zbirnyk naukovykh prats / za red. V.O. Moliako. – T.12. – Vyp. 3. – Zhytomyr: Vyd-vo ZhDU im. I. Franka, 2007. – S. 210–219.
Psykholohichni zasady rozvytku obdarovanoi osobystosti v osvitnomu seredovyshchi: metod. posibnyk / O.L.Muzyka, D.K. Korolov, R.O. Semenova ta in. ; za red. O.L. Muzyky. – Kyiv-Zhytomyr: Vyd-vo ZhDU im. I. Franka, 2015. –146 s.
Rybinshtein S.L. Bitie i soznanie / S.L.Rybinshtein. – M. : Izd-vo AN SSSR, 1957. – 328 s.
Teplov B.M. Sposobnosti i odarennost / B.M. Teplov // Izbr. trydi: v 2 t.– M.: Pedagogika, 1985. – T. 1. – S. 15-42.
Shadrikov V.D. Sposobnosti cheloveka / V.D. Shadrikov. – M.: Insitityt prakticheskoi psihologii. – Voronej: MODEK, 1997. – 288 s.
Shtern V. Odarennost detei i podrostkov i metodi ee issledovaniya / V. Shtern; [per. s nem.]. – K.: Knigospіlka, 1926. – 409 s.
Yakovleva E. Razvitie tvorcheskogo potenciala lichnosti shkolnika / E. Yakovleva // Voprosi psihologii. – 1996. – № 3. – S. 21-32.
Demchenko O. Gifted Child as a Personality with Special Needs in the Inclusive Environment of the Educational Establishment / O. Demchenko, O. Zaitseva // SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION Proceedings of the International Scientific Conference. – Volume II, May 26 th -27 th, 2017. – Р. 61-71.
Renzulli J. S. The enrichment triad model: A guide for developing defensive programs for the gifted and talented / J. S. Renzulli. – Mansfield Center : Creative Learning Press, 1977.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 118-129 (pdf)
УДК 159.9.072.432
Козицкая И.В., Ковальская А.А.
Киевский национальный университет имени Тараса Шевченка, Киев
ООО «Фокус образования», Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье рассмотрены особенности становления самооценки в подростковом возрасте представителей субкультурных групп летсплей и косплей, а также подростков, которые не относят себя к этим группировкам. Подтверждено различие между уровнем самооценки и уровнем притязаний подростков косплей / летсплей и подростками, которые не входят в эти группы. Доказано, что высокие показатели самооценки и уровня притязаний демонстрируют участники контрольной группы (подростки, которые не входят в субкультурные группировки), самые низкие – участники группы косплей (для самооценки) и летсплей (для уровня притязаний). Установлены взаимосвязи между общей самооценкой подростков с собственной привлекательностью, авторитетом среди окружающих и самоуверенностью.
Ключевые слова: подростковый возраст, самооценка, самопрезентация, уровень притязаний, Я-концепция, субкультурные группировки косплей и летсплей.
Samoilova E.O. Ontologicheskie komponenty fenomena kospleia / E.O. Samoilova // Fundamentalnye issledovaniia. – 2014. – N9 – S. 687-681.
Sedykh K.V. Delinkventnyi pidlitok: navchalnyi posibnyk / K.V. Sedykh, V.F. Morhun – 2-e vyd., dop. – K.: Vydavnychii Dim «Slovo», 2015. – 272 s.
Sitnikova E.N. Faktory i usloviia formirovaniia subkulturnoi gramotnosti sovremennogo podrostka / E.N. Sitnikova // Izvestiia VGPU. – 2013. – N10 (85). – S. 62-65.
Chen S., Chen K., Shaw L. Self-verification motives at the collective level of self-definition / S. Chen, K. Chen, L. Shaw // Journal of Personality and Social Psychology. – 2004. – №86 (1). – Р.77–94.
Mruk, C. Self-esteem: Research, theory, and practice (3nd ed.). / C. Mruk. – NY: Springer Publishing Company, 2006.
Strauss, W., Howe, N. The Fourth Turning: An American Prophecy – What the Cycles of History Tell Us About America’s Next Rendezvous with Destiny. N.Y.: Broadway Books. – 1997.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 130-136 (pdf)
УДК 159.928
Королёв Д.К.
Институт психологии имени Г.С. Костюка НАПН Украины, Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В работе представлены результаты эмпирического исследования личностных ценностей интеллектуально одаренной личности, проведенного с помощью глубинного структурированного интервью. К участию в исследовании привлекались студенты 2-4 курсов различных специальностей, а также интеллектуально одаренные взрослые, имеющие особые профессиональные достижения. В результате были выделены и описаны шесть типов жизненной активности, внутренне связанных с ориентацией на конкретные личностные ценности и формирующих в аспекте проявления одаренности определенный образ жизни: эмоционально насыщенный, ориентированный на комфорт, разнонаправленный, утилитарный, ориентированный на работу и сфокусированный на содержании деятельности образ жизни. В рамках проанализированных типов взаимосвязь особых достижений и принятия определенных жизненных ценностей свидетельствует о важной роли последних в регуляции жизнедеятельности одаренной личности.
Ключевые слова: ценности одаренной личности, интеллектуальная одаренность, одаренность, личность, ценности.
Belanovskij S.A. Glubokoe interv’yu / Sergej Aleksandrovich Belanovskij. – M.: Nikkolo, 2001. – 320 s.
Bel’skaya N.A. Cennostnye orientacii starsheklassnikov s priznakami intellektual’no-akademicheskoj i tvorcheskoj odarennosti / N.A. Bel’skaya // Odarennyj rebenok. – 2016. – № 6. – S. 106-118.
Volodina E. P. Osobennosti zhiznennyh cennostej i ih dinamika u intellektual’no odarennyh molodyh specialistov-psihologov / E. P. Volodina// Byulleten’ VSNC SO RAMN. – 2015. – №4 (104). – S. 34-38.
Karandashev V.N. Metodika Shvarca dlya izucheniya cennostej lichnosti: koncepciya i metodicheskoe rukovodstvo / Viktor Nikolaevich Karandashev. – SPb.: Rech’, 2004. – 70 s.
Kvale S. Issledovatel’skoe interv’yu / C. Kvale. – M. : Smysl, 2003. – 301 s.
Klimontova T.A. Samoorganizaciya vnutrennego mira intellektual’no odarennyh starsheklassnikov: struktura i funkcionirovanie: dis. … doktora psihol. nauk : 19.00.01 / Klimontova Tat’yana Anatolievna. – Yaroslavl’, 2014. – 408 s.
Korol’ov D.K. Pіdhodi do doslіdzhennya cіnnіsnoї sferi obdarovanoyi osobistostі / D. K. Korol’ov // Aktual’nі problemi psihologіyi : Zbіrnik naukovih prac’ Іnstitutu psihologіyi іmenі G. S. Kostyuka NAPN Ukrayini. –Tom VI. Psihologіya obdarovanostі. – Vip. 13. – S. 67-79.
Larionova L.I. Krosskul’turnoe issledovanie psihologicheskih osobennostej odarennyh studentov (na primere Rossii i Mongolii) / L. I. Larionova // Sibirskij psihologicheskij zhurnal. – 2011. – № 46. – S. 49-59.
Maslou A.G. Motivaciya i lichnost’ / Abraham Garol’d Maslou. – M.: Piter, 2011. – 351 s.
Mel’nichuk І. Cіnnіsno-smislovі orіyentacії obdarovanoyi molodі / Іrina Mel’nichuk // Naukovі zapiski KDPU. Serіya: Pedagogіchnі nauki. – 2010. – Vip. 91. – S. 146-150.
Metod besedy v psihologii / [Redaktor-sostavitel’ A. M. Ajlamaz’yan]. – M.: Smysl, 1999. – 222 s.
Muzika O.L. Zvіt pro naukovo-doslіdnu robotu «Cіnnіsna determіnacіya stanovlennya obdarovanoyi osobistostі» (zaklyuchnij) / O.L. Muzika, І.M. Bіla, D.K. Korol’ov, O.O. Muzika, M.A. Snіzhna. – Elektronnі danі. – [Kiїv: Іnstitut psihologії іmenі G. S. Kostyuka NAPN Ukraїni, 2017]. – Rezhim dostupu: http://lib.iitta.gov.ua/710031/. – Nazva z ekrana.
Muzika O.L. Cіnnіsna pіdtrimka osobistіsnogo rostu / O. L. Muzika // Naukoviĭ chasopis NPU іmenі M. P. Dragomanova. Serіya №12. Psihologіchnі nauki: Zb. naukovih prac’. – K. : NPU іmenі M.P. Dragomanova, 2005. – №6 (30). –CH. ІІ. – S. 232-240.
Muzika O.L. Yak rozvivati obdarovanіst’ і chi mozhna її vtratiti?/ O.L. Muzika // Obdarovana ditina. – 2006. – №3. – S. 11-16.
Nepomnyashchaya N.I. Cennostnost’ kak lichnostnoe osnovanie: Tipy. Diagnostika. Formirovanie / Ninel’ Iontel’evna Nepomnyashchaya. – M.: Moskovskij psihologo-social’nyj institut; Voronezh : Izdatel’stvo NPO «MODEHK», 2000. – 176 s.
Speshilova T.S. Struktura cennostno-smyslovoj sfery lichnosti starsheklassnikov s razlichnymi formami odarennosti / Tat’yana Sergeevna Speshilova // Teoriya i praktika obshchestvennogo razvitiya. – 2013. – № 1. – S. 112-114.
Speshilova T.S. Cennostno-smyslovaya sfera, yeyo osobennosti i razvitie u starsheklassnikov s yavnoj i skrytoj formoj intellektual’noj odarennosti / Tat’yana Sergeevna Speshilova // Vestnik Krasnoyarskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. V.P. Astaf’eva. – 2011. – № 4. – S. 175-178.
Tihenko L.V. Sistema cіnnіsnih orіyentacіj іntelektual’no obdarovanih starshoklasnikіv / L.V. Tihenko, N.YU. Sidorenko // Osvіta ta rozvitok obdarovanoyi osobistostі. – 2012. – № 7. – S. 92-95.
SHCHerbatyh L.N. Opyt formirovaniya cennostnyh orientacij u lingvisticheski odarennyh shkol’nikov v processe obucheniya inostrannomu yazyku / L.N. SHCHerbatyh // Vestnik Bryanskogo gosuniversiteta. – 2013. – T. 2, №1. – C. 244-248.
Ehfa S.G. Problema cennostej i cennostnyh orientacij v filosofskoj i psihologicheskoj literature // Vestnik Sibirskogo gosudarstvennogo aehrokosmicheskogo universiteta imeni akademika M.F. Reshetneva // Sbornik nauchnyh trudov pod redakciej prof. G.P. Belyakova. – №2 (9), Krasnoyarsk: Izd-vo SibGAU, 2006. – S. 166-169.
Chovan W. Moral reasoning and personality components in gifted and average students / W. Chovan, N.L. Freeman // Perceptual and Motor Skills. – 1993. – Vol. 77, № 2. – Р. 1297-1298.
Ferriman K. Work preferences, life values, and personal views of top math/science graduate students and the profoundly gifted: Developmental changes and gender differences during emerging adulthood and parenthood / Kimberley Ferriman, David Lubinski, and Camilla P. Benbow // Journal of Personality and Social Psychology. – 2009. Vol. 97, № 3. – Р. 517-532.
Freeman J. Morality and Giftedness. / Joan Freeman // The Routledge International Companion to Gifted Education / [ed. T. Balchin, B. Hymer, D. Mathews]. – London, NY : Routledge, 2008. – P. 141-148.
Howard-Hamilton M. Franks B.A. Gifted adolescents: Psychological behaviors, values, and developmental implications / Mary Howard-Hamilton, Bridget A. Franks // Roeper Review. – 1995. – Vol. 17, № 3. – Р. 186-191.
Jacobsen M.–E. Moral Leadership, Effective Leadership, and Intellectual Giftedness: Problems, Parallels, and Possibilities / Mary-Elaine Jacobsen // Morality, Ethics, and Gifted Minds / [ed. Don Ambrose D., Cross T.]. – London, NY: Springer Dordrecht Heidelberg, 2009. – P. 29-49.
Lee S.Y. The emotional intelligence, moral judgment, and leadership of academically gifted adolescents / S.Y. Lee, P. Olszewski-Kubilius // Journal for the Education of the Gifted. – 2006. – Vol. 30, № 1. – Р. 29-67.
Lovecky D.V. The Moral Child in a Violent World / Deirdre V. Lovecky // Understanding Our Gifted. – 1994. – №6 (3). – P. 3.
Lubinski D. A 20-year stability analysis of the study of values for intellectually gifted individuals from adolescence to adulthood / David Lubinski, David B. Schmidt, Camilla Persson Benbow // Journal of Applied Psychology. – 1996. – Vol. 81, № 4. – Р. 443-451.
Machu E. Value Preferences of Gifted Fifth Grade Pupils from Selected Elementary Schools in The Czech Republic / Eva Machu, Zuzana Navratilova // The New Educational Review. – 2014. – Vol. 35, № 1. – P. 175-186.
Narvaez D. High Achieving Students and Moral Judgment / Darcia Narvaez // Journal for the Education of the Gifted. – 1993. – Vol. 16, №3. – P. 268−279.
Nokelainen P. Comparison of academically average and gifted students’ self-rated ethical sensitivity / Р. Nokelainen, K. Tirri // Educational Research and Evaluation. – 2007. – Vol. 13, № 6. – Р. 587-601.
Roeper A. Giftedness and Moral Promise / Annemarie Roeper, Linda Kreger Silverman // Morality, Ethics, and Gifted Minds / [ed. Don Ambrose D., Cross T.]. – London, NY : Springer Dordrecht Heidelberg, 2009. – P. 251-265.
Silverman L.K. The Moral Sensivity of Gifted Children and the Evolution of Society / Linda Kreger Silverman // Roeper Review. – 1994. – №17 (2). – P. 110-116.
Sternberg R. J. Reflections on Ethical Leadership / Robert J. Sternberg // Morality, Ethics, and Gifted Minds / [ed. Don Ambrose D., Cross T.]. – London, NY: Springer Dordrecht Heidelberg, 2009. – P. 19-29.
Teo Ch.T. Eastern Perspectives: Moral and Volitional Education of Gifted Students / Chua Tee Teo, Yuanshan Cheng // Morality, Ethics, and Gifted Minds / [ed. Don Ambrose D., Cross T.]. – London, NY : Springer Dordrecht Heidelberg, 2009. – P. 241-251.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 137-152 (pdf)
УДК 159.923.2
Кузнецов А.И.
Харьковский национальный педагогический университет имени Г.С. Сковороды, Харьков
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье проанализированы понятия духовных способностей в зарубежных и отечественных научных теориях. Охарактеризованы духовные способности через способности к трансценденции, переживания духовных состояний, способность сакрализовать повседневный опыт, использовать духовные ресурсы для решения жизненных задач и самосовершенствования, осуществлять добропорядочные поступки, сочувствовать и другие трансцендентные, экзистенциальные и нравственные способности, через процессы самопознания, саморегуляции, самоконтроля и самосовершенствования с целью саморазвития, через систему качеств спонтанности, проницательности, целостности, поленезависимости, смирения, поленезависимости, через социальную осознание и духовное присутствие.
Ключевые слова: способности, духовные способности, духовность, духовные ценности, трансцендентные, моральные и экзистенциальные способности, духовный интеллект.
Golovina E.Yu. Duhovnyiy intellekt kak determinanta moralnoy otvetstvennosti lichnosti / E.Yu. Golovina, T.B. Homulenko, K.I. Fomenko // TeorIya I praktika upravlInnya sotsIalnimi sistemami: schokvartalniy naukovo-praktichniy zhurnal. – H.: NTU «HPI». –2014. – № 4. – S. 51-58.
Ozhiganova G.V. Duhovnyie sposobnosti kak predmet psihologicheskogo issledovaniya / G.V. Ozhiganova // Razvitie psihologii v sisteme kompleksnogo chelovekoznaniya. Ch. 1. – M.: Izd-vo «Institut psihologii RAN», 2012. – S. 806-809.
Ozhiganova G.V. Psihologicheskie aspektyi duhovnosti / G.V. Ozhiganova // Psihologicheskiy zhurnal, 2010. – T. 31. – № 5. – S. 39-53.
Platonov K.K. Problemyi sposobnostey / K.K. Platonov. – M.: Nauka, 1972. – 312 s.
PsihologIchniy slovnik / Za red. V.I. Voytka. – K.: Vischa shkola, 1982. – 218 s.
Psihologicheskiy slovar / Pod obsch. red. A.V. Petrovskogo, M.G. Yaroshevskogo. – M. 494 s.
Shadrikov V.D. Duhovnyie sposobnosti / V.D. Shadrikov. – M, 1998. – 182 s.
Shadrikov V.D. Mentalnoe razvitie cheloveka / V.D. Shadrikov. – M.: Aspekt Press, 2007. – 289 s.
Shadrikov V.D. Psihologiya deyatelnosti i sposobnosti cheloveka: Uchebnoe posobie / V.D. Shadrikov. – M.: Izdatelskaya korporatsiya «Logos», 1996. – 320 s.
Diedrich W.F. Human Adulthood: A Spiritual Romance. Kindle Edition, 2014. – 363 p.
Golovina O.Yu. The spiritual intelligence as an integrating factor of human consciousness / O.Yu. Golovina // Вісник ХНПУ ім. Г.С. Сковороди. Психологія. – Х.: ХНПУ, 2016. – Вип. 53. – С. 21-28.
King David B., De Cicco Teresa L. Growing in Spiritual Intelligence // The International Journal of Transpersonal Studies, 2009. – V. 28. – P. 68-85.
Noble K. Fostering Spiritual Intelligence: Undergraduates’ Growth in a Course About Consciousness // Oxford Rewiew of Education, 2008. – № 26(2). – P. 263-288.
Wigglesworth C. SQ 21: The Twenty-One Skills of Spiritual Intelligence. – New York: Select Books, 2012. – 223 p.
Zohar D. Exploring Spiritual Capital // Spirituality in Higher Education Newsletter, 2010. – V. 5. – Iss. 5. – P. 10.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 153-159 (pdf)
УДК 159.9
Латыш Н.М.
Институт психологии имени Г.С. Костюка НАПН Украины, Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье осуществлен анализ проявлений творческого потенциала младших школьников в процессе решения ими творческих задач на конструирование. Творческий потенциал человека рассматривается в русле концепции В.А. Моляко как сфера возможных творческих проявлений личности. Центральным, системным фактором творческого потенциала личности является способность к творчеству, то есть способность к конструктивному, нестандартному мышлению и поведению, а также к осознанию и развитию личностного опыта. Особенности творческого потенциала младших школьников в процессе решения конструктивных задач обусловлены доминированием стратегиальной тенденции аналогизирования, комбинирования или реконструирования. Установлено, что решение творческих задач на конструирование положительно влияет на активизацию поисковой деятельности ребенка, развитию его творческого потенциала.
Ключевые слова: творческий потенциал, творческая задача, конструирование, стратегии аналогизирования, комбинирования, реконструирования.
Il’in E.P. Psihologija tvorchestva, kreativnosti, odarennosti / E.P. Il’in. – SPb.: Piter, 2009. – 448 s.
Kul’chic’kaja E.I. Siren’ odarennosti v sadu tvorchestva / E.I. Kul’chickaja, V.A. Moljako. – Zhitomir: Vid-vo ZhDU іm. І. Franka, 2008. – 316 s.
Moljako V.A. Psihologija reshenija shkol’nikami tvorcheskih zadach / V.A. Moljako. – K.: Radjans’ka shkola, 1983. – 96 s.
Moljako V.A. Tvorcheskaja konstruktologija (prolegomeny) / V.A. Moljako. – K.: Osvita Ukrainy, 2007. – 388 s.
Psihologicheskie osnovy trudovogo vospitanija shkol’nikov / pod red. Je.A. Faraponovoj. – M.: Pedagogika, 1983. – 168 s.
Psykholohichne doslidzhennia tvorchoho potentsialu: monohrafiia monohrafiia / avt. kol., nauk. kerivnyk V.O. Moliako. – K.: Pedahohichna dumka, 2008. – 208 s.
Stratehii tvorchoi diialnosti: shkola V.O. Moliako / za zah. red. V.O. Moliako. – K.: Osvita Ukrainy, 2008. – 702 s.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 160-166 (pdf)
УДК 159. 928
Марчук Е.А.
Житомирский государственный университет имени Ивана Франка, Житомир
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье раскрыт психобиографический аспект творчества украинского писателя Григора Тютюнника, определены предпосылки формирования и условия развития его литературной одаренности. Прослежены связи между значимыми периодами жизни Григора Тютюнника и созданными им литературными произведениями. Исследовательский фокус направлен на микро- и макросреду писателя.
Ключевые слова: творческая личность, творческий потенциал, литературная одаренность, биографический метод в психологии.
Vybrani tvory: Navchalnyi posibnyk / Uporiadkuv., peredm., prym. P. Zasenka. – K.: Hramota, 2006. – 400 s.
Hryhir Tiutiunnyk: «Z liubovi y muky narodzhuietsia pysmennyk...»: biobibliohr. narys / avt. narysu L.B. Tarnashynska; bibliohraf-uporiad. H.I. Hamalii; nauk. red. V.O. Kononenko; M-vo kultury i turyzmu Ukrainy, DZ «Natsionalna parlamentska biblioteka Ukrainy». – K., 2011. – 136 s. – (Shistdesiatnytstvo: profili na tli pokolinnia; vyp. 12).
Zdibnosti, tvorchist, obdarovanist: teoriia, metodyka, rezultaty doslidzhen / Za red. V.O. Moliako, O.L. Muzyky. – Zhytomyr: Vyd-vo Ruta, 2006. – 320 s.
Tiutiunnyk H. Iz shchodennykiv i zapysnykiv / H. Tiutiunnyk // Vichna zahadka liubovi. Literaturna spadshchyna Hryhora Tiutiunnyka. Spohady pro pysmennyka / [uporiadkuv. ta prym. A. Shevchenka]. – K., 1988. – S. 25-136.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 167-172 (pdf)
УДК 159.9.07
Музыка Е.А.
Киевский университет имени Бориса Гринченка, Киев
Язык статьи: украинский
Анотация:В статье анализируются результаты сравнительного исследования особенностей жизненных целей музыкально одаренных студентов и студентов, которые не демонстрируют признаков одаренности. Установлено, что одаренные студенты выделяются среди сверстников высоким уровнем развития смысложизненных ориентаций как по общему показателю, так и по показателям отдельных субшкал. Жизненные цели музыкально одаренных студентов связаны с музыкальной профессиональной деятельностью. Они согласуются во временной перспективе: реализация близких целей открывает возможности для достижения далеких. Достаточно высокий уровень притязаний основывается на ценностном опыте результативности музыкальной деятельности, что дает основания для выводов о реалистичности и достижимости жизненных целей. Включение жизненных целей в аксиогенез музыкально одаренных студентов свидетельствует о сознательном использовании музыкальной деятельности, способностей и умений как средств для личностного саморазвития в краткосрочной и длительной временных перспективах.
Ключевые слова: аксиогенез, ценности, смысложизненные ориентации, жизненные цели, музыкальная одаренность, одаренная личность.
Galuzyak V. M. Rozvitok profesіynoYi samosvіdomostі studentіv vischih navchalnih zakladіv: Monografіya / V. M. Galuzyak, K. V. Dobrovolska. – Vіnnitsya: TOV «NIlan-LTD», 2015. – 256 c. [in Ukrainian].
Kirnarskaya D. K. Psihologiya spetsialnyih sposobnostey. Muzyikalnyie sposobnosti / D.K. Kirnarskaya. – M.: Talantyi-XXI vek, 2004. – 496 s. [in Russion].
3. Leontev D. A. Novyie gorizontyi problemyi smyisla v psihologii / D. A. Leontev // Problema smyisla v naukah o cheloveke (K 100-letiyu Viktora Frankla): materialyi mezhdunarodnoy konferentsii / Pod red. D. A. Leonteva. – M.: Smyisl, 2005. – S. 36-49. [in Russion].
Leontev D. A. Test smyislozhiznennyih orientatsiy (SZhO). – 2-e izd. – M.: Smyisl, 2000. – 18 s. [in Russion].
Muzyka O. L. Tsіnnіsna determіnatsіya stanovlennya ta rozvitku obdarovanoYi osobistostі / O.L. Muzyka // AktualnI problemi psihologIYi: Zbіrnik naukovih prats Institutu psihologIYi іmenі G.S. Kostyuka NAPN UkraYini. T.VI: Psihologіya obdarovanostі. – Vipusk 11. – KiYiv-Zhitomir: Vid-vo ZhDU Im. I. Franka, 2015. – S. 6-19. [in Ukrainian].
Psihologіya zhittеtvorennya osobistostі v suchasnomu svіtі: monografіya / Za red. T.M. Titarenko. – K. : MIlenIum, 2016. – 320 c. [in Ukrainian].
Radchuk G. K. Psihologіchnі zasadi profesіynogo aksіogenezu osobistostі / G. K. Radchuk // Psihologіya osobistostі. – 2012. – №1. – S. 138–150. [in Ukrainian].
Radchuk G. K. Temporalnі harakteristiki osmislenostі zhittya studentіv / Radchuk G. K. // Pedagogіchniy protses: teorіya і praktika. – № 1 (52). – 2016. – S. 16-20. [in Ukrainian].
Tallibulina M. T. Muzyikalnaya odarennost: model strukturyi, metodyi viyavleniya i razvitiya: monografiya / M. T. Tallibulina. – M.; Berlin: Direkt-Media, 2016. – 309 s. [in Russion].
Tsіnnіsna determіnatsіya stanovlennya obdarovanoyi osobistosti: monografіya / Za red. O.L. Muzyky. – K.: Vidavnichiy DIm «Slovo», 2017. – 220 s. [in Ukrainian].
Shneyder L. B. Professionalnaya identichnost: teoriya, eksperiment, trening: uchebnoe posobie / L. B. Shneyder. – Moskva-Voronezh: MPSI: MODEK, 2004. – 600 s. [in Russion].
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 173-180 (pdf)
УДК 159.922
Мусияка Н.И.
Институт психологии имени Г.С. Костюка НАПН Украины, Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье представлены результаты экспериментального исследования отношения к учебным предметам младших школьников как личностной детерминанты результативности учения. Раскрыты микрогенетические тенденции, которые репрезентируют детерминацию личностной эффективности младшего школьника. Установлено доминирование позитивного отношения к учебным предметам в каждой из групп школьников с разным уровнем учебных достижений на каждом этапе обучения в начальной школе. В то же время, со снижением уровня учебных достижений, зафиксирован рост как негативного, так и индифферентного отношений школьников к учебным предметам, что свидетельствует о росте эмоционального неблагополучия в процессе обучения младших школьников. Установлено статистически значимую связь между отношением к учебным предметам и уровнем результативности учения младших школьников.
Ключевые слова: эмоциональное отношение, младшие школьники, учебные достижения, личностная детерминанта, результативность учения, отношение к учебным предметам, отношение к учению.
Vyvchennja osobystosti pidlitka / za red. M.T. Drygus. – K. : Instytut psyhologii' APN Ukrai'ny, 1994. – 128 s.
Drygus M.T. Teoretyko-metodologichni zasady doslidzhennja problemy psyhologichnyh mehanizmiv osobystisnoi' efektyvnosti uchnja / M.T. Drygus // Stanovlennja osobystisnoi' efektyvnosti shkoljariv v ontogenetychnomu vymiri: monografija [Elektronnyj resurs] / za red. M.T. Drygus. – K.: Pedagogichna dumka, 2015. – S. 16-32. – Rezhym dostupu: http://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/11019;
Zhdanjuk L.O. Empirychne doslidzhennja emocijnogo stavlennja studentiv do navchal'noi' dijal'nosti / L.O. Zhdanjuk // Psyhologija i osobystist'. – 2018. – № 1(13). – S. 62-74.
Kozub Ja.V. Specifika otnoshenija k ucheniju u uspevajushhih i slabouspevajushhih studentov s dominirovaniem raznyh vidov dostizhencheskoj motivacii / Ja.V. Kozub // Problemy suchasnoi' psyhologii': Zbirnyk naukovyh prac' Kam’janec'-Podil's'kogo nacional'nogo universytetu imeni Ivana Ogijenka, Instytutu psyhologii' imeni G.S. Kostjuka NAPN Ukrai'ny / za nauk. red. S.D. Maksymenka, L.A. Onufrijevoi'. – Vyp. 32. – Kam’janec'-Podil's'kyj: Aksioma, 2016. – S. 218–234.
Kuznjecov M.A. Osoblyvosti emocijnogo stavlennja do navchal'no-profesijnoi' dijal'nosti u studentiv z riznymy styljamy pryjnjattja rishen' / M.A. Kuznjecov, Ja.V. Kozub // Aktual'ni problemy pedagogiky, psyhologii' ta profesijnoi' osvity: zbirnyk naukovyh prac' [Elektronnyj resurs]. – K. – 2016. – № 2. – Rezhym dostupu : http://journals.uran.ua/apppfo/issue/view/4370
Kostjuk G.S. Navchal'no-vyhovnyj proces i psyhichnyj rozvytok osobystosti / Grygorij Sylovych Kostjuk; za red. L.M. Prokolijenko. – K.: Radjans'ka shkola, 1989. – 608 s.
Musijaka N.I. Osoblyvosti prognostychnoi' samoocinky jak determinanty osobystisnoi' efektyvnosti molodshogo shkoljara / N.I. Musijaka // Tehnologii' rozvytku intelektu : elektronnyj fahovyj zhurnal Laboratorii' novyh informacijnyh tehnologij navchannja [Elektronnyj resurs]. – K. – 2018. – T. 2. – № 8(19). – Rezhym dostupu: http://www.psytir.org.ua/index.php/technology_ intellect_develop/article/view/328
Petrenko I.V. Osoblyvosti reguljatyvnoi' sfery u shkoljariv z riznymy navchal'nymy dosjagnennjamy: posibnyk / I.V. Petrenko; Nacional'na akademija pedagogichnyh nauk Ukrai'ny, Instytut social'noi' ta politychnoi' psyhologii'. – K.: Milenium, 2016. – 160 c.
Nova ukrai'ns'ka shkola: poradnyk dlja vchytelja / Pid zag. red. Bibik N.M. – K.: TOV «Vydavnychyj dim «Plejady», 2017. – 206 s.
Stanovlennja osobystisnoi' efektyvnosti uchniv v ontogenetychnomu vymiri : monografija / G.O. Ball, M.T. Drygus, N.I. Musijaka; za red. M.T. Drygus. – K.: Pedagogichna dumka, 2015. – 161 s.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 181-187 (pdf)
УДК 159.923 + 159.928
Никончук Н.А., Загурская И.С.
Житомирский государственный университет имени Ивана Франка, Житомир
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье рассматривается вопрос адаптации детей к обучению в школе в контексте проблемы развития рефлексии учебной деятельности. Представлена программа и описаны направления и техники ценностной поддержки рефлексии учебной деятельности младших школьников средствами устного народного творчества. Предложен подбор пословиц и поговорок для поддержки мотивационно-волевых усилий учащихся начальных классов на разных этапах работы.
Ключевые слова: младший школьный возраст, способности, адаптация к обучению в школе, пословицы и поговорки, рефлексия, учебная деятельность, ценностная поддержка.
Hilbukh Yu.Z. Vyznachennia psykholohichnoi hotovnosti dytyny do shkilnoho navchannia [Determination of infant`s psychological readiness for school education] / Yu.Z. Hilbukh, S.L. Korobko, L.O. Kondratenko. Pochatkova shkola [Elementary school], 1988, no. 7, pp. 5-18. (in Ukrainian).
Dubrovina I.V. Shkol’naja psihologicheskaja sluzhba: Voprosy teorii i praktiki [School Psychological Service: Issues of theory and practice]. Мoscow, Pedagogika Publ., 1991. 225 p.
Zaharov A.I. Dnevnye i nochnye strahi u detej [Children`s day- and nighttime fears]. St. Petersburg (SPb), Rech’, 2005. 320 p.
Zdibnosti, tvorchist, obdarovanist: teoriia, metodyka, rezultaty doslidzhen [Abilities, creativity, talent: Theory, methods, research] / [za red. V.O. Moliako, O.L. Muzyky]. – Zhytomyr : Vyd-vo Ruta, 2006. – 320 s. (in Ukrainian).
Lieskova-Savytska A. Problemy dezadaptatsii pershoklasnykiv [Problems of disadaptation of first-formers]. Psykholoh [Psychologist], 2003, August 29-32, pp. 30-47. (in Ukrainian)
Luskanova N.G. Metody issledovanija detej s trudnostjami v obuchenii [Methods of studying of children with learning disabilities]. Мoscow, 1993. 156 p.
Muzyka O.L. Prohrama tsinnisnoyi pidtrymky zdibnostey ta obdarovanosti «Try kroky» [The program of value support for abilities and giftedness by name «Three steps] / Oleksandr Muzyka. – Zhyomyr: Vyd-vo ZhDU im. I.Franka, 2008. – 34 s. (in Ukrainian).
Nykonchuk N.O. Refleksyvno-tsinnisna rehuliatsiya rozvytku uchbovykh zdibnostei u molodshomu shkilnomu vitsi: [Reflexive-value regulation of the educational ability development in the primary school age] dys. … kand. psykhol. nauk: 19.00.07 / Nykonchuk Nataliia Oleksandrivna. – K., 2009. – 282 s. (in Ukrainian).
Ovcharova R.V. Prakticheskaja psihologija v nachal’noj shkole [Applied psychology in elementary school]. Мoscow, Sfera, 2001, pp. 7-30.
Panchenko S. Proektivnaja metodika «Shkola zverej» [Projective test «Animal school»]. Shkol’nyj psiholog [School psychologist], 2000, no.12, pp. 12-15. (in Russian).
Rakhmankulova R. Prohrama roboty iz profilaktyky i korektsii dezadaptatsii v pershoklasnykiv [Programme of work on prevention and correction of desadaptation of first-formers]. Shkilnyi psykholoh [School psyhologist], 2003, no. 18. (in Ukrainian)
Stadnenko N.M. Metodyka diahnostyky hotovnosti do navchannia u shkoli ditei shestyrichnoho viku [Methodology of diagnostics of readiness for school education of children at age of six] / N.M. Stadnenko, T.D. Illiashenko, A.H. Obukhivska. Kamianets-Podilskyi, Abetka, 2001, 20 p.
Tikhonova M.I. Psykholohichna korektsiia emotsiinoi dezadaptatsii pershoklasnykiv [Psychological correction of emotional desadaptation of first-former pupils]. Psykholohiia. Zbirnyk naukovykh prats Natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni M.P. Drahomanova [Psychology. Collection of scientific works of the National Pedagogical Dragomanov University]. Kyiv, National Pedagogical Dragomanov University, 2003, V. 19, pp. 120-127.
Chyrkov V. Metodyka «Ekspertna otsinka adaptovanosti dytyny do shkoly» [Methodology «Expert assessment of children’s adaptability to school»] / V. Chyrkov, O. Sokolova, O. Sorokina. Psykholoh [Psychologist], 2003, August 29-32, pp. 25-29. (in Ukrainian)
Jel’konin B.D. Krizis detstva i osnovanija proektirovanija form detskogo razvitija [Crisis of childhood and the basis for designing forms of child development]. Voprosy psichologii [Psychology issues], 1992, no. 3-4, pp. 7-13. (in Russian).
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 188-200 (pdf)
УДК 159.923.2
Пенькова Е.И.
Институт психологии имени Г.С. Костюка НАПН Украины, Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье анализируются концептуальные подходы относительно определения психологического содержания феномена ценностной самореализации личности, который рассматривается как стремление человека получить подтверждение о собственной ценности, благодаря установлению эквивалентных отношений между оценкой Я и объектами, имеющими ценность в общественной жизни. Необходимым условием данного процесса является тесная взаимосвязь содержательных характеристик его целей с актуальными ценностями общества, которые фактически выступают регуляторами межиндивидуальных отношений. Специальному анализу подвергается процесс ценностной самореализации, его роль и значение в развитии человека, в раскрытии его реальных и потенциальных возможностей.
Ключевые слова: личность, ценности, сознание, самосознание, самореализация, поведение.
Berns R. Razvitie Ya-kontseptsii i vospitanie / R. Berns – M.: Progress, 1986.
Borishevskiy M.Y. Doroga do sebe: VId osnov sub’EktnostI do vershin duhovnostI: MonografIya / M.Y. Borishevskiy – K.: Akademvidav, 2010. – 416 s.
Dzhems U. Lichnost / U Dzhems // Psihologiya samosoznaniya: Hrestomatiya. Samara: BAHRAH – M, 2000. – S. 7-44.
Kostyuk G.S. Navchalno-vihovniy protsess I psihIchniy rozvitok osobistostI / G.S. Kostyuk // PId red. L.M. ProkolIEnko. – K.: Rad. shk., 1989. – 608 s.
Maksimenko S.D. Struktura osobistostI: teoretiko-metodologIchniy aspekt doslIdzhennya / S.D. Maksimenko // NaukovI zapiski Institutu psihologIYi ImenI G.S. Kostyuka APN UkraYini // Za red. S.D. Maksimenka. – Nora-prInt, 2004. – Vip. 24. – S. 3-15.
Maslou A. Motivatsiya i lichnost / A. Maslou. – SPb.: Piter, 2008, 352 s.
Muzika O.L. OsobistIsno-tsInnIsna vzaEmodIya yak chinnik rozvitku pedagogIchnoYi obdarovanostI / O.L. Muzika // AktualnI problemi psihologIYi: ZbIrnik naukovih prats Institutu psihologIYi ImenI G.S. Kostyuka NAPN UkraYini. – Tom VI: PsihologIya obdarovanostI. – Vipusk 13. – KiYiv-Zhitomir: Vid-vo ZhDU Im. I. Franka, 2017. – S. 6-19.
Olport G. Stanovlenie lichnosti: Izbrannyie trudyi / G. Olport / Pod red. D.A. Leonteva. – M.: Smyisl, 2002. – 462 s.
Penkova O.I. PsihologIchnI aspekti samoregulyatsIYi osobistostI / O. I. Penkova // AktualnI problemi psihologIYi. ZbIrnik naukovih prats Institutu psihologIYi ImenI G.S. Kostyuka NAPN UkraYini. – Tom IX: Zagalna psihologIya. Istorichna psihologIya. – Vipusk 9. – K.: Talkom, 2016. – S. 393-399.
Psihologo-pedagogIchnI osnovi protsesu samotvorennya osobistostI: MonografIya [Elektronniy resurs]; Za red. L.Z. Serdyuk. – K.: PedagogIchna dumka. – 2015. – Rezhim dostupu: http // lib.iitta gov/u.a./ ISBN 978-966-644-410-6. C. 95-98.
Rodzhers K. Vchitisya buti vIlnim / K. Rodzhers // GumanIstichna psihologIya: AntologIya v Z-h t. / Za red. R. Tracha I G. Balla. – T. 1. – K., 2001.
Samotvorennya u rozvitku osobistostI: navchalno-metodichniy posIbnik / L.Z. Serdyuk, T.M. Yablonska, O.I. Penkova, N.D. Volodarska [ta In.]; za red. L.Z. Serdyuk. – K., 2015. – 91 s.
Serdyuk L.Z. PsihologIchnI osoblivostI tsInnIsnih orIEntatsIy studentskoYi molodI / L.Z. Serdyuk // OsvIta regIonu. – № 2, 2012. – K.: UnIversitet «UkraYina». – S.311-317.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 201-207 (pdf)
УДК 159.943
Подофей С.А.
Киевский университет имени Бориса Гринченка, Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье рассматриваются теоретические подходы к пониманию социально-психологических особенностей развития субъектности человека и его самоопределение в поступке. Освещены основы разработки исследования становления субъектности молодого человека в поступке через определение смысла Я и выявления его в деятельности, во взаимодействии в студенческом окружении. Проведено анкетирование среди студентов Педагогического института. У студентов первого курса определяется ориентированность в первую очередь на удовлетворение эмоциональных потребностей во взаимодействии. Это направляется начальным социально-профессиональным вектором в ситуации адаптации студентов к взаимодействию в начале их обучения. В процессе учебной и практической деятельности постепенно активизируется вектор ключевой квалификации. Он направляется на удовлетворение когнитивных и поведенческих потребностей (организационно-исследовательских и др.)
Ключевые слова: субъектность, поступок, Я-концепция, жизненная ситуация, мотивация.
Antsyferova L.I. Psikhologicheskoye soderzhaniye fenomena sub»yekt i granitsy sub»yektno-deyatel'nostnogo podkhoda / L.I. Antsyferova // Problema sub»yekta v psikhologicheskoy nauke. – M.: «Akad. proyekt», 2000. – S. 27-42. (Russian).
Berns R. Razvitiye Yа-kontseptsii i vospitaniye / R. Berns; per. s angl. M.B.Gnedovskogo, M.A. Koval'chuk / pod obshch. red. V.YA. Pilipovskogo. – M.: Progress, 1986. – 422 s. (Russian).
Karpenko Z..S. Kartohrafiya intehralnoyi sub'yektnosti: post-postmodernist•skyy proekt / Z.S. Karpenko // Lyudyna. Sub'yekt. Vchynok: Filosofsko-psykholohichni studiyi / Za zah. red. V.O. Tatenka. – K.: Lybid, 2006. – S 157-176. (Ukrainian).
Osnovy psykholohii: pidruchnyk / [za zahal. red. O.V. Kyrychuka, V.A. Romentsia] – K.: Lybid, 1995. – 632 s. (Ukrainian).
Rubinshteyn S.L. Osnovy obshchey psikhologii / S.L. Rubinshteyn – SPb.: Piter, 2006. – 713 s. (Russian).
Slotina T.V. Psihologiya lichnosti: ucheb. posobie / T. V Slotina. – SPb.:Piter, 2008. – 304s. (Russian).
Stolin V.V. Samosoznaniye lichnosti / V.V. Stolin – M., Izd-vo MGU, 1983. – 286 s. (Russian).
Tatenko V.O. Sub'êktno-vchinkova paradigma v suchasníy psikhologíí / V.O. Tatenko // Lyudina. Sub'êkt. Vchinok: Fílosofs'ko-psikhologíchní studíí / Za zag. red. V.O. Tatenka. – K.: Libíd', 2006. – S 316-358. (Ukrainian).
Yakobson P. M. Emocionalnaya zhizn shkolnika / P.M. Yakobson. – Izd. «Prosveshchenie» – M., 1966. – 292 s. (Russian).
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 208-213 (pdf)
УДК 159.9.075
Портницька Н.Ф., Радевич М.С.
Житомирский государственный университет имени Ивана Франка, Житомир
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье представлен анализ структуры ценностно-потребностной сферы подростков, включенных в творческую деятельность. Выявлено, что ведущими потребностями для подростков являются потребности в признании, самовыражении, эмоциональном удовлетворении. Круг референтных лиц включает экспертов, родсвенников и ровесников. Оценка экспертов исполняет не только стимулирующую, но и тормозящую функции: подростки способны отказываться от творческих попыток из-за страха несовершенства собственного творчества. Подростки, предпочитающие нерегламентированнную деятельность, используют творческие действия (инвенции) как способ самовыражения и самосовершенсвования.
Ключевые слова: творчество, потребности, подростковый возраст, ценности, инвенции.
Bohoiavlenskaia D.B. Psykholohyia tvorcheskykh sposobnostei: Ucheb. pos. dlia stud. vыssh. ucheb. zavedenyi. – M.: YTs «Akademyia», 2002 – 320s.;
Herhel Ye. L. Rozvytok kreatyvnykh zdibnostei u pidlitkiv // Problemy zahalnoi i pedahohichnoi psykholohii: Zbirnyk naukovykh prats Instytutu psykholohii im. H. S. Kostiuka. APN Ukrainy / Za red. akademika S. D. Maksymenka. - K., 2001. - T. 4. - Ch. 2. - S. 80-85.
Zdibnosti, tvorchist, obdarovanist: teoriia, metodyka, rezultaty doslidzhen / Za red. V.O. Moliako, O.L. Muzyky. – Zhytomyr: Vyd-vo Ruta, 2006. – 320 s.
Psykholohyia odarennosty detei y podrostkov: Ucheb. posobye dlia stud. vыssh. ucheb. zavedenyi / Pod red. N.S. Leitesa. – 2-e yzd., pererab. y dop. – M.: Yzdatelskyi tsentr «Akademyia», 2000. – 336 s.
Matiushkyn A.M. Kontseptsyia tvorcheskoi odarennosty // Vopr. psykholohyy. – 1989. – № 6. – s. 29-33.
Muzyka O.L. Tsinnisna pidtrymka: teoriia i praktyka spryiannia osobystisnomu zrostanniu // Praktychna psykholohiia ta sotsialna robota. – 2010. – № 7. – S.1-6
Muzyka O.L. Vzaiemodiia potreb i zdibnostei u rozvytku tvorcho obdarovanoi osobystosti / Muzyka O.L. //Aktualni problemy psykholohii: Zbirnyk naukovykh prats Instytutu psykholohii imeni H.S.Kostiuka NAPN Ukrainy. – K.: Vyd-vo «Feniks», 2014. – T.KhII. – Psykholohiia tvorchosti. – Vypusk 20. – S. 213-228.
Muzyka O.L. Portnytska N.F. Rozvytok tvorchykh zdibnostei u nasliduvalnii diialnosti. Navchalnyi posibnyk dlia studentiv vyshchykh nav¬chalnykh zakladiv. – Zhy¬to¬myr: Vyd-vo ZhDU im. I. Franka, 2007. – 128 s.
Portnytska N.F. Eksperymentalne doslidzhennia osoblyvostei nasliduvannia v protsesi produktyvnoi tvorchoi diialnosti doshkilnykiv // Pedahohika ta psykholohiia profesiinoi osvity // Naukovo-metodychnyi zhurnal. – 2005. – №6. – S. 156 – 163.
Portnytska N.F., Atamanska O.A. Zmistovi skladovi potrebovykh mekhanizmiv tvorchoi aktyvnosti obdarovanykh yunakiv \\ Aktualni problemy psykholohii: Problemy psykholohii tvorchosti ta obdarovanosti: Zbirnyk naukovykh prats / Za red. O.L.Muzyky. – Zhytomyr: Vyd-vo ZhDU im. I. Franka, 2015. – T. 14. – Vyp. 2. – S.179-186.
Savychenko O.M. Tsinnisno-motyvatsiini mekhanizmy rozvytku sportyvnykh zdibnostei // Aktualni problemy psykholohii: Problemy psykholohii tvorchosti: Zbirnyk naukovykh prats // Za red. V.O. Moliako. – T.12. – Vyp..3iu – Zhytomyr: Vyd-vo ZhDU im. I.Franka, 2007. – 318s., S. 233- 238.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 214-220 (pdf)
УДК 159.9.075+ 316.752.4
Савиченко О.М., Добровольськая А.С.
Житомирский государственный университет имени Ивана Франка, Житомир
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье анализируются особенности развития социальной ответственности в подростковом возрасте. Представлена теоретическая модель социальной ответственности подростков в возрастном и гендерном аспектах. Эмпирическое исследование построено на основе анализа подростками этических дилемм, которые представлены в видеороликах и касаются основных видов просоциальных ситуаций: буллинг, неоказание помощи, игнорирование просьбы о помощи. Анализ результатов исследования позволил выявить различия в развитии социальной ответственности младших и старших подростков. Факторное моделирование социального поведения позволило выявить основные тенденции и отметить трудности в развитии социальной ответственности девушек и парней подросткового возраста. Оказалось, что современные подростки, принимая социально ответственные решения, сталкиваются с несоответствием социальных требований и общественно значимых ценностей.
Ключевые слова: социальная ответственность, просоциальное поведение, подростковый возраст, моральный выбор.
Doldzhyn K., Rais F. Psykholohyia podrostkovoho y yunosheskoho vozrasta / Kym Doldzhyn, Fylyp Rais. – SPb.: Pyter, 2013. – 1270 s.
Klymchuk V.O. Faktornyi analiz: vykorystannia u psykholohichnykh doslidzhenniakh / V.O.Klymchuk // Praktychna psykholohiia ta sotsialna robota. – 2006. – №8. – S. 43-48.
Kopets L.V. Klasychni eksperymenty v psykholohii / L.V. Kopets. – K.: Vyd-vo Kyievo-Mohylianska akademiia, 2010. – 283 s.
Muzyka O.L. Rozvytok zdibnostei ta obdarovanosti v protsesi vikovoho rozvytku osobystosti / O.L. Muzyka // Aktualni problemy psykholohii: Problemy psykholohii tvorchosti ta obdarovanosti. Zbirnyk naukovykh prats Instytutu psykholohii im. H.S. Kostiuka APN Ukrainy / Za red. V.O. Moliako. – Zhytomyr: Vyd-vo ZhDU im. I.Franka, 2007. – T.12, vyp. 2. – S. 142-148.
Haidt, J. Moral psychology for the twenty-first century / Haidt, Jonathan // Journal of Moral Education. 2013, Vol. 42, Issue 3. – p.281-297.
Heilbrun Jr. A. B., Georges, M. The Measurement of Principled Morality by the Kohlberg Moral Dilemma Questionnaire / Heilbrun Jr., Alfred B., Georges, Melissa // Journal of Personality Assessment. – 1990, Vol. 55, Issue ½. – p183-185.
Latane, B., Nida, S. Ten Years of Research on Group Size and Helping / Latane, Bibb, Nida, Steve // Psychological Bulletin – 1981, v.89, n2. – p.308-324..
Miller, Arthur G. The Explanatory Value of Milgrams Obedience Experiments: A Contemporary Appraisal / Miller, Arthur G. // Journal of Social Issues. – 2014, Vol. 70, Issue 3. – p. 558-573.
Witherell C.S., Edwards C.P. Moral versus social-conventional reasoning: A narrative and cultural critique / Witherell, Carol S., Edwards, Carolyn Pope // Journal of Moral Education. – 1991, Vol. 20, Issue 3 – p. 293-304.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 221-227 (pdf)
УДК 316.647.5:005.32:373
Терещенко К.В.
Институт психологии имени Г.С. Костюка НАПН Украины, Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье описано уровни развития основных видов толерантности педагогов. Проанализировано влияние организационно-профессиональных факторов на основные виды и общий показатель толерантности педагогов. Констатировано влияние таких организационно-профессиональных факторов, как должность, общий стаж работы, стаж работы в должности, тип образования на отдельные виды и общий показатель толерантности педагогов. Установлено, что сильнее всего на показатели толерантности педагогов влияет общий стаж работы, меньшее влияние оказывают такие факторы, как стаж работы в должности, тип образования и должность.
Ключевые слова: толерантность, виды толерантности, общий показатель толерантности, организационно-профессиональные факторы, педагогические работники, учебные заведения.
Bardier G.L. Sotsialnaya psihologiya tolerantnosti / G.L. Bardier. – SPb. : Izd-vo SPbGU, 2005. – 188 c.
Briukhovetska O.V. Problema profesiinoi tolerantnosti kerivnykiv osvitnikh orhanizatsii / O.V. Briukhovetska // Visnyk pisliadyplomnoi osvity: zb. nauk. prats / Un-t menedzh. osvity NAPN Ukrainy / [redkol.: O.L. Anufriieva ta in.]. – K., 2005. – Vyp. 3 (16) / [holov. red. V.V. Oliinyk]. – 2011. – S. 214–219.
Karamushka L.M. Psykholohiia upravlinnia : navch. posib. / L.M. Karamushka. – K.: Milenium, 2003. – 421 s.
Olport G. Tolerantnaya lichnost / G. Olport // Natsionalnyiy psihologicheskiy zhurnal. – 2011. – №2(6). – S. 155–159.
Orban-Lembryk L. Tolerantnist yak osnova adekvatnykh vzaiemyn u polikulturnomu cviti / L. Orban-Lembryk // Sotsialna psykholohiia. – 2008. – №4. – S. 73–85.
Poliakova V.I. Sotsialno-psykholohichni problemy rozvytku gendernoi tolerantnosti pedahohichnykh pratsivnykiv / V.I. Poliakova // Aktualni problemy psykholohii: zb. naukovykh prats Instytutu psykholohii imeni H.S. Kostiuka NAPN Ukrainy / [red. kol.: S.D. Maksymenko (hol. red.) ta in.]. – T.I: Orhanizatsiina psykholohiia. Sotsialna psykholohiia. Ekonomichna psykholohiia / za red. S.D. Maksymenka, L.M. Karamushky. – K.-Alchevsk: LADO, 2014. – Vyp. 40. – S. 156-160.
Pochebut L.G. Kross-kulturnaya i etnicheskaya psihologiya : uchebnoe posobie / L.G. Pochebut. – SPb.: Piter, 2012. – 336 s.
Psihodiagnostika tolerantnosti lichnosti / pod red. G.U. Soldatovoy, L.A. Shaygerovoy. – M.: Smyisl, 2008. – 172 s.
Constantine, M.G. School counselors’ ethnic tolerance attitudes and racism attitudes as predictors of their multicultural case conceptualization of an immigrant student / M.G. Constantine, G.V. Gushue // Journal of counseling & development. – 2003. – V. 81. – P. 185-190.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 228-236 (pdf)
УДК 159.95
Ткач Б.Н.
Институт психологии имени Г.С. Костюка НАПН Украины, Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье представлена структура, принципы построения и проверка эффективности разработанного психологического квеста «Путешествие героя» для нейропсихологической коррекции девиантного поведения. Показано, что в качестве игровой оболочки психологического квеста использован труд Дж. Кэмпбелла «Герой с тысячью лицами». В психологическом квесте скрыты в форме игры диагностика нейропсихологических симптомов и нейрокорекция девиантного поведения. Показано, что на основе нейроперсонологии девиантной личности было создано четыре наполненные этническим содержанием архетипа, которые изначально является социализированными, а в процессе психологического квеста меняются и рестабилизируются. Показано, что после прохождения психологического квеста отмечается смещение активности из правого полушария в левое, что характерно для счастливых людей. Представлены результаты апробации психологического квеста.
Ключевые слова: девиантное поведение, нейропсихология счастья, мозговые дисфункции, нейропсихологическая диагностика, нейропсихологическая коррекция, медитация.
Hrys A.M. Obraz Ya ta mekhanizmy psykholohichnoho zakhystu yak misheni psykhoterapevtychnoho vplyvu / A.M. Hrys // Aktualni problemy psykholohii. Sotsialna psykholohiia. Zbirnyk naukovykh prats Instytutu psykholohii imeni H.S. Kostiuka NAPN Ukrainy, 2013. – №6 (1). – S. 219-227.
Kempbell D. Heroi iz tysiacheiu oblych / D. Kempbell. – Kyiv: Alternatyvy, 1999. – 392 s.
Krupelnytska L.F. Metateoretychne myslennia psykhoterapevta: model, doslidzhennia, prohrama rozvytku / L.F. Krupelnytska. – Kyiv: Heoprynt, 2012. – 283 s.
Maksymenko S.D. Rozvytok psykhiky v ontohenezi: Teoretyko-metodolohichni problemy henetychnoi psykholohii (T.1) / S.D. Maksymenko. – Kyiv: Vakler, 2002. – 319 s.
Goldberg E. The Executive Brain: Frontal Lobes and the Civilized Mind / E. Goldberg. – New York: Oxford University Press, 2002. – 251 p.
Seligman M.E.P. Authentic Happiness: Using the New Positive Psychology to Realize Your Potential for Lasting Fulfillment / M.E.P Seligman. – New York: Atria Books, 2004. – 336 р.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 237-252 (pdf)
УДК 159.99: 141.319.8
Харченко Н.А., Шевчук Т.П.
Уманский государственный педагогический университет имени Павла Тычины, Умань
Язык статьи: украинский
Анотация: Проблема развития творческих способностей тесно связана с формированием ценностного развития личности. С психологической точки зрения младший школьный возраст является благоприятным периодом для развития творческих способностей потому, что в этом возрасте ребенок впервые переживает субъективную новизну продукта деятельности, являющегося стимулом для творческой активности. По результатам проведенного эмпирического исследования выявлено, что подавляющее большинство младших школьников способны продуцировать достаточное количество оригинальных идей в невербальной и в вербальной форме. Доказана связь сформированности творческих способностей с уровнем академической успеваемости испытуемых. При разработке диагностических и развивающих программ следует учитывать наработки зарубежных и отечественных исследователей становления личности в образовательном пространстве, в том числе наследие Г.А. Балла, его работы по рациогуманизму и интегративному подходу к изучению личности.
Ключевые слова: младший школьный возраст, гуманизация образования, принципы гуманизма, творчество, творческие способности, креативность, одаренность.
Ball G.A. Normy dejatel’nosti i tvorcheskaja aktivnost’ lichnosti / G.A. Ball // Voprosy psihologii. – 1990. – № 6. – S. 25-36.
Ball G.A. Psihologija v raciogumanisticheskoj perspektive: [izbrannye raboty] / G.A. Ball. – K.: Izd-vo Osnova, 2006. – 408 s.
Druzhinin V.N. Psihologija obshhih sposobnostej: uchebnoe posobie / V.N. Druzhinin. – 3-e izdanie. – SPb.: Piter, 2007. – 368 s.
Matjushkin A.M. Odarennye i talantlivye deti / A.M. Matjushkin, D.A. Snek // Voprosy psihologii. – 1982. – № 4. – S. 88-97.
Psihologija tvorchestva / pod red. Ja.A. Ponomareva. – M.: Pedagogika, 1990. – 224 s.
Kharchenko A.S. Tvorcha skladova pryntsypiv suchasnoho humanizmu v osviti / A.S. Kharchenko // Psykholohiia i osobystist. – 2015. – № 2(1). – S. 214-229.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 253-258 (pdf)
УДК 159.92
Чайка Г.В.
Институт психологии имени Г.С. Костюка НАПН Украины, Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье исследуются понятия свободы и ответственности через призму личностной автономии. Рассмотрены как классические подходы к пониманию понятия свободы, так и современные наработки национальных и зарубежных ученых в разработке понятия «личностная автономия». Обсуждены четыре основных подхода к пониманию истоков автономии личности в работах современных зарубежных ученых. Рассмотрены изменения в личностной автономии в течение жизни человека, отмечено, что подростковый возраст и возраст юности являются сенситивными для становления и проявления этого личностного качества. Развитие в подростковом возрасте однозначно определяется увеличением автономии личности.
Ключевые слова: личностная автономия, свобода, ответственность, развитие.
Berdyaev N.A. Sudba Rossii. Samopoznanie: izbrannyie proizvedeniya / N.A. Berdyaev. – Rostov n/D: Feniks, 1997. – 541 s.
Burmenskaya G.V. Stanovlenie avtonomii rebenka kak problema issledovaniya i konsultirovaniya / G.V. Burmenskaya // Psihologicheskie problemyi sovremennoy rossiyskoy semi : materialyi Vtoroy Vserossiyskoy nauchnoy konferentsii : v 3 ch. Ch. 1. – M.: Izd-vo MGU, 2005. – S. 192-203.
Vyigotskiy L.S. Istoriya razvitiya vyisshih psihicheskih funktsiy / L.S. Vyigotskiy // Sobr. soch.: v 6 t. / Gl. red. A.V. Zaporozhets. – M.: Pedagogika, 1983. – T.3. – 369 s.
Karabanova O.A., Poskrebyisheva N.N. Razvitie lichnostnoy avtonomii podrostkov v otnosheniyah s roditelyami i sverstnikami / O.A. Karabanova, N.N. Poskrebyisheva // Vestnik Moskovskogo universiteta, 2011 – Seriya 14: Psihologiya. – S. 36-47.
Leontev D.A. Lichnost v nepredskazuemom mire / D.A. Leontev // Metodologiya i istoriya psihologii. – 2010. –T.5. – Vyip.3. – S.120-140.
Leontev D.A., Kaliteevskaya E.R., Osin E.N. Lichnostnyiy potentsial pri perehode ot detstva k vzroslosti i stanovlenie samodeterminatsii / D.A. Leontev, E.R. Kaliteevskaya, E.N. Osin // Lichnostnyiy potentsial: struktura i diagnostika / Pod red. D.A. Leonteva. – M.: Smyisl, 2011. – 679 s.
Lukov M.Yu. Osobennosti lichnostnoy avtonomii podrostkov, obuchayuschihsya v obrazovatelnyih organizatsiyah srednego obschego i srednego professionalnogo obrazovaniya / M.Yu. Lukov // Vestnik Novgorodskogo gosudarstvennogo universiteta – 2014. – № 79.
Maykova E.Yu. Sotsialno-filosofskaya kontseptsiya avtonomnoy lichnosti: avtoref. dis. ... kand. filos. nauk. – Moskva, 2015 – 21 s.
Mill Dzh. O svobode / Per. s angl. A. Fridmana // Nauka i zhizn. – 1993. – № 11. – S. 10-15; № 12. – S. 21-26.
Nartova-Bochaver S.K. Psihologicheskoe prostranstvo lichnosti. / S.K. Nartova-Bochaver – M: Prometey, 2005 – 312 s.
Revonsuo A. Psihologiya soznaniya. / Perevod s angliyskogo pod redaktsiey professora E.I. Nikolaevoy – SPb., 2013. – 610 c.
Sergeeva O.A. Psihologo-pedagogicheskie usloviya razvitiya avtonomii lichnosti v protsesse podgotovki studentov-psihologov: avtoref. dis. ... kand. filos. nauk. – Astrahan, 2007 – 22 s.
Frankl V. Chelovek v poiskah smyisla. / V. Frankl – M.: Progress, 1990. – 372 s.
Fromm E. Dusha cheloveka / E. Fromm . – M.: Respublika, 1992. – 429 s.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 259-266 (pdf)
УДК 159.923
Чиханцова Е.А.
Институт психологии имени Г.С. Костюка НАПН Украины, Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье рассматривается феномен жизнестойкости личности и его ценностно-смысловые аспекты. Определено, что жизнестойкость может быть фактором оптимальной самореализации и психологического качества жизни личности и ключевой личностной переменной, которая опосредует влияние стрессогенных факторов на соматическое здоровье и успешность деятельности. Представлены результаты исследований компонентов жизнестойкости, которые формируются и развиваются как целостное личностное образование. Полученные результаты позволили установить, что жизнестойкость личности обусловлена комплексом взаимодействующих параметров.
Ключевые слова: жизнестойкость личности, компоненты жизнестойкости, ценности.
Aleksandrova L.A. K osmysleniyu ponyatiya «zhiznestojkost' lichnosti» v kontekste problematiki psihologii sposobnostej / L.A. Aleksandrova // Psihologiya sposobnostej; sovremennoe sostoyanie i perspektivy issledovanij: materialy nauchnoj konferencii, posvyashchennoj pamyati V.N. Druzhinina. M.: «Institut psihologii RAN», 2005. C. 16-22.
Leont'ev D.A. Lichnostnoe v lichnosti: lichnostnyj potencial kak osnova samodeterminacii // Uchenye zapiski kafedry obshchej psihologii MGU im. M.V.Lomonosova. Vyp. 1 / Pod red. B.S.Bratusya, D.A.Leont'eva. M.: Smysl, 2002. S. 56-65.
Leont'ev D.A. Opyt strukturnoj diagnostiki lichnostnogo potenciala / D.A. Leont'ev, E.YU. Mandrikova, E.N. Osin, A.V. Plotnikova, E.I. Rasskazova // Psihologicheskaya diagnostika, 2007. № 1. C. 8-31.
Leont'ev D.A. Test zhiznestojkosti. / Leont'ev D.A., Rasskazova E.I. – Moskva : Smysl, 2006. – 63 s.
Libina, A.V., Libin, A.V. Reakciya na stress – zashchita ili sovladanie? / Differencial'naya psihologiya. Moskva, Smysl Per Se, 2000. – 549 s.
Psihologo-pedagogіchnі osnovi procesu samotvorennya osobistostі: monografіya / L.Z. Serdyuk, T.M. YAblons'ka, І.V. Danilyuk, O.І. Pen'kova, N.V. Volodars'ka [ta іn.] ; za red. L.Z. Serdyuk. – K.: Pedagogіchna dumka, 2015. – 197 s.
Tillih, P. Muzhestvo byt' // Izbrannoe. Teologiya kul'tury. – M. : YUrist, 1995. – S. 7-132.
Titarenko T.M. ZHittєstіjkіst' osobistostі: socіal'na neobhіdnіst' ta bezpeka: [navch. posіb.] / T. M. Titarenko, T. O. Larіna. – K.: Marich, 2009. – 76 s.
Fominova A.N. ZHiznestojkost' lichnosti. / A.N. Fominova. – Moskva : MPGU, Prometej, 2012. – 121 s.
SHevelenkova T. Psihologicheskoe blagopoluchie lichnosti / T. SHevelenkova, T. Fesenko // Psihologicheskaya diagnostika, 2005. №3, C. 95-121.
Bandura A. Self-efficacy: the exercise of control // N.Y.: W. H. Freeman & Co, 1997. – 604 p.
Bartone P.T. Test-retest reliability of the dispositional resilience scale- 15, a brief hardiness scale // Psychological Rep., 2007. – P. 943-944.
Besharat M.A. Relationship between hardiness and interpersonal problems / M.A. Besharat // Journal of Psychological studies. – 2009. – № 5(4) – S. 25-32.
Evan D.R. Personality, marital, and occupational factors associated with quality of life / D. Evan, J. Pellizzari, B. Culbert, M. Metzen // Journal of Clinical Psychology, 1993. Vol. 49, 4, P. 477-485.
Florian V., Mikulincer M., Taubman O. Does hardiness contribute to mental health during a stressful real-life situation? The roles of appraisal and coping // Journal of Personality and Social Psychology, 1995. Vol. 68, 4, P. 687-695.
Schwarzer R., Jerusalem M. Generalized Self-Efficacy scale. In J. Weinman, S. Wright, M. Johnston // Measures in health psychology: A user’s portfolio. Causal and control beliefs. Windsor, UK: NFER-NELSON, 1995. – P. 35-37.
Khoshaba D., Maddi S. Early Antecedents of Hardiness // Consulting Psychology Journal. – Spring, 1999. – Vol. 51. – N 2. – P. 106-117.
Kobasa S.C. Stressful life events, personality, and health: An inquiry into hardiness // Journal of Personality and Social Psychology, 1979. – Vol. 37. P. 1-11.
Kobasa S.C., Maddi S.R., Kahn S. Hardiness and health: A prospective study of Personality and Social Psychology, 1982. – Vol.42. P. 168-177.
Maddi S. Hardiness: An Operationalization of Existential Courage // Journal of Humanistic Psychology, 2004. Vol. 44. No. 3. P. 279-298.
Maddi S. Hardiness and Mental Health / S. Maddi & D. Khoshaba // Journal of Personality Assessment, 1994. – Vol. 63. – № 2. – P. 26- 274.
Maddi S. The Personality Construct of Hardiness. Relationships With the Construction of Existential Meaning in Life / S. Maddi, D. Khoshaba, R Harvey, M Fazel // Journal of Humanistic Psychology, 2010. Vol. 51, 3. P. 369-388.
Peterson C., Seligman M.E.P. Character Strengths and Virtues: A Handbook and Classification // Washington, DC, US: American Psychological Association; New York, NY, US: Oxford University Press., 2004. – P. 3-32.
Rush M.C., Schoael W.A., Barnard S.M. Psychological resiliency in the public sector: ‘Hardiness’ and pressure for change // Journal of Vocational Behavior, 1995. Vol. 46(1), P. 17 39.
Ryff C. The structure of psychological well-being revisited // Journal of Personality and Social Psychology, 1995. –Vol. 69. – P. 719-727.
Seligman M.E.P., Csikszentmihalyi M. Positive psychology // American psychologist, 2000. – Vol. 55(1). P. 5-14.
Shepperd J., Kashani J. Stress to Health Outcomes in Adolescents // Journal of Personality, 1991. – P. 747-768.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 267-273 (pdf)
УДК 159.938
Шамич А.Н.
Открытый международный университет развития человека «Украина», Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: Установлено, что паралимпийцы практически не отличаются от здоровых спортсменов по уровню самоэффективности. Показатели самоорганизации деятельности в паралимпийцев и здоровых спортсменов находятся примерно на одинаковом уровне, превышая по большинству из них нормативные значения.
Паралимпийцы уступают здоровым спортсменам (хотя, при этом, часто превышая нормативные значения) по показателям самодетерминации, психологического благополучия, жизнестойкости и смысложизненных ориентаций.
Ключевые слова: самореализация, личность, паралимпийцы, содействие самореализации.
Bojko G.M. Psihologo-pedagogіchnij suprovіd sportivnoї dіyal'nostі plavcіv іz porushennyami psiho-fіzichnogo rozvitku v paralіmpіjs'komu sportі : monografіya / G.M. Bojko. – Poltava : TOV ASMІ, 2012. – 360 s.
Kokun O.M. Opty`mizaciya adaptacijny`x mozhly`vostej lyudy`ny`: psy`xofiziologichny`j aspekt zabezpechennya diyal`nosti: Monografiya / O.M.Kokun. – K.: Milenium, 2004. – 265 s.
Kokun O.M. Psycholohija profesijnoho stanovlennia sučasnoho fachivcia: Monohrafija / O.M. Kokun. – K.: DP "Inform.-analit. ahenstvo", 2012. – 200 s.
Mar'yasova D.A. Psihicheskaya adaptaciya sportsmenov-invalidov s porazheniem oporno-dvigatel'nogo apparata : avtoref. diss... kand. med. nauk: 14.01.06; 14.03.11 / D.A. Mar'yasova. – M., 2013. – 25 s.
Maslov D. V. Zhenshchiny v paralimpijskom dvizhenii, shtrih k «psihologicheskomu portretu» / D. V. Maslov, A. A. Rudovskij // Materialy I Vserossijskogo kongressa «Medicina dlya sporta». – M., 2011. – S. 269-276.
Ovcharenko S.V. Planuvannia navchalno-trenuvalnoho protsesu futbolistiv-invalidiv z naslidkamy dytiachoho tserebralnoho paralichu v richnomu tsykli pidhotovky: Avtoref. dys... kand. nauk z fiz. vykhovannia i sportu: 24.00.01 / S.V. Ovcharenko ; Nats. un-t fiz. vykhovannia i sportu Ukrainy. – K., 2005. – 21 s.
Daďova K. Introduction to adapted physical activities / K. Daďova. – Prague: Charles University, 2007. - 82 p.
Ondrušova Z. Sport and doing sport s by the disabled posttraumatic return to life / Z. Ondrušova, R. Pitekova, M. Bardiovsky, Z. Galikova // Clinical Social Work. – 2013. – Vol. 4, № 2. – P. 65-70.
Semerjian T.Z. Disability in Sport and Exercise Psychology / T.Z. Semerjian // The cultural turn in sport psychology. Fitness Information Technology. – West Virginia: Fitness Information Technology, Inc., 2010. – P. 257 - 265.
Serdyuk L.Z. Psy`xologiya moty`vaciyi uchinnya majbutnix faxivciv: sy`stemno-sy`nergety`chny`j pidxid : [monografiya] / L.Z. Serdyuk. – K.: Universy`tet «Ukrayina», 2012. – 323 s.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 274-280 (pdf)
УДК: 159.942.3
Ятчук М.С.
Национальная академия внутренних дел, Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье рассматривается эмпатия как критерий психологической компетентности работников Государственной уголовно-исполнительной службы Украины. Исследована структура эмпатии работников органов и учреждений исполнения наказаний и показано, что компоненты выражены в такой последовательности: способность к проникновению в эмпатии; рациональный канал эмпатии; установки, подкрепляющие эмпатию; интуитивный канал эмпатии; эмоциональный канал эмпатии; идентификация в эмпатии. Определен общий уровень эмпатии работников Государственной уголовно-исполнительной службы Украины. Предложены направления повышения уровня эмпатии как критерия психологической компетентности работников Государственной уголовно-исполнительной службы Украины.
Ключевые слова: эмпатия, структура эмпатии, уровень эмпатии, психологическая компетентность, профессиональная деятельность.
Zhuravlova L.P. Psykholohiia empatii: [monohr.] / L.P. Zhuravlova. – Zhytomyr : Vyd-vo ZhDU im. I. Franka, 2007. – 328 s.
Kushnirova T.V. Profesiino-psykholohichna pidhotovka pratsivnykiv DKVS shchodo neitralizatsii nehatyvnykh psykhichnykh staniv ta profilaktyky suitsydalnoi povedinky / T.V. Kushnirova– K.: «MP Lesia», 2014. – 60 s.
Moroz L.I. Profesijno-psyhologichnyj trening u stanovlenni osobystosti fahivcja (na prykladi pracivnykiv OVS): [monogr.] / L.I. Moroz. – Ivano-Frankivs’k: ZAT Nadvirn. druk., 2007. – 312 s.
Sakaliuk O.P. Empatiia yak sotsialno-psykholohichnyi fenomen / O.P. Sakaliuk // Naukovi zapysky Natsionalnoho pedahohichnoho universytetu im. M.P. Drahomanova. Seriia: Pedahohichni ta istorychni nauky. – 2013. – Vyp. 110. – S. 147-153. – Rezhym dostupu:
http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzped_2013_110_23.
Snitsa T. Osoblyvosti doslidzhennia formuvannia polikulturnoi kompetentnosti u maibutnikh ofitseriv prykordonnykiv / T. Snitsa // Visnyk Natsionalnoi akademii Derzhavnoi prykordonnoi sluzhby Ukrainy : elektron. nauk. fakh. vyd. Seriia: Pedahohika. – 2016. – № 4. – Rezhym dostupu: http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe
Chychuha M.M. Profilaktyka destruktyvnykh psykhichnykh staniv pratsivnykiv sotsialno-psykholohichnoi sluzhby ustanov vykonannia pokaran Ukrainy : dys. … kand. psykhol. nauk / Chychuha Maryna Mykhailivna. – Kh., 2016. – 265 s.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 281-287 (pdf)
УДК 159.953.2+952.3
Бахвалова А.В.
Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Київ
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье рассмотрена проблема связи таких психологических феноменов как мотивация и одарённость, а также приведено исследование, которое посвящено сравнению мотивационных показателей студентов-гуманитариев (психологи) и представителей естественнонаучных специальностей (физики, радиофизики) Киевского национального университета имени Тараса Шевченко. В исследовании были использованы тест «Уровень притязаний личности» В. Гербачевского и методика «Шкала академической мотивации» Т.О. Гордеевой (ШАМ). В результате были выявлены статистически значимые отличия в мотивах избегания, соревнования и оценки сложности задания (по тесту В. Гербачевского); а также в познавательной, интроецированной и мотивации самоуважения (по методике ШАМ).
Ключевые слова: мотивация, одарённость, студенты, гуманитарии, технари, познавательный мотив, мотив избегания, академическая мотивация.
Gordeeva T.O. Motivacionnye predposylki odarennosti: ot modeli Dzh. Renzulli k integrativnoj modeli motivacii [Elektronnyj resurs] / T.O. Gordeeva // Psihologicheskie issledovaniya: elektron. nauch. zhurn. – 2011. – № 1(15). URL: http://psystudy.ru
Volkova A.A. Issledovanie gendernyh osobennostej razvitiya socialnogo intellekta u studentov gumanitarnogo i tehnicheskogo profilya / A.A. Volkova // Pedagogika, pedagogicheskaya psihologiya i obrazovanie: sovremennye tendencii i evolyucionnyj opyt razvitiya: mezhdunar. nauchn. konf., 27-28 fev. 2013 g.: tezisy dokl. – Minsk, 2013. – S. 22-26.
Ibragimova E.N. Vnutrennyaya motivaciya lichnosti v razvitii odarennosti podrostkov / E.N. Ibragimova, L.M. Popov, E.A. Poluhina // Uchen. zap. Kazan. un-ta. Ser. Gumanit. nauki. – 2015. – №4. – S.183-188.
Oprosnik «Shkaly akademicheskoj motivacii» / T.O. Gordeeva, O.A. Sychyov, E.N. Osin // Psihol. zhurnal. – 2014. – T. 35. – № 5. – S. 98-109.
Pedagogika i psihologiya vysshej shkoly / pod red. M.V. Bulanova-Toporkova. – Rostov n/D, 2002. – 544 s.
Rajgorodskij D.Ya. Psihodiagnostika personala (Metodiki i testy): v 2 t. – T. 2. / D.Ya. Rajgorodskij. – M.: Bahrah-M, 2007. – S. 4-9.
Tolstyh E.M. Problemy aktivizacii i organizacii poznavatelnoj deyatelnosti studentov v medicinskom vuze / Elena Mihajlovna Tolstyh // Innovacii v nauke. – 2014. – № 39. – S. 153-157.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 288-295 (pdf)
УДК 159.92; 159.97
Гончарук Е.В.
ТМО «Психиатрия», Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статтье раскрыто понятие рефлексии и рефлексивных способностей как механизма саморегуляции деятельности индивида, которые можн осознанно и целенаправленно развивать. Результаты исследования свидетельствуют о том, что в целом женщины с психическими расстройствами способны рефлексировать свои способности, умения и навыки. Вместе в этим, наблюдаются снижение способности к альтернативному мышлению и изменению установок, некритичность к своему состоянию, искажение ценностей, мотивов и их смыслообразовательной функции, сложности с соотнесением реальных и желаемых умений и возможностей, формированием жизненных целей и планов на будущее. Изучение особенностей рефлексии необходимо для определения адаптационных ресурсов и компенсаторных механизмов, формирования адаптивных форм поведения, соответствующих новой жизненной ситуации.
Ключевые слова: рефлексия, рефлексивные способности, адаптационный ресурс, реадаптация, психические расстройства, психосоциальная реабилитация
Zejgarnik B.V. Patopsihologija / B.V. Zejgarnik. – M.: Izdatel’stvo Jurajt, 2014. – 367 s.
Zdibnosti, tvorchist’, obdarovanist’: teorija, metodyka, rezul’taty doslidzhen’ / Red. V.O. Moljako, O.L. Muzyka. – Zhytomyr: Vyd-vo Ruta, 2006. – 320 s.
Karvasarskij B.D. Klinicheskaja psihologija / B.D. Karvasarskij. – Spb.: Piter, 2004. – 553 s.
Karpov A.V. Refleksivnost’ kak psihicheskoe svojstvo i metodika ee diagnostiki // Psihologicheskij zhurnal, 2003. – T. 24. – №5. – S. 45-57.
Karpov A.V. Psihologija metakognitivnyh processov lichnosti / A.V. Karpov, I.M. Skitjaeva. – M.: Izd-vo «Institut psihologii RAN», 2005. – 352 s.
Lefevr V.A. Refleksija / V.A. Lefevr. – M.: Kogito-centr, 2003. – 496 s.
Maksymenko S.D. Medychna psyhologija / S.D. Maksymenko, I.A. Koval’, K.S. Maksymenko, M.V. Papucha. – Vinnycja: Nova knyga, 2008. – 520 s.
MKB-10: Mezhdunarodnyj klassifikator boleznej 10-go peresmotra [Elektronnij resurs]. – 1999. – Rezhim dostupu: http://mkb-10.com
Olport G. Stanovlenie lichnosti / G. Olport. – M.: Smysl, 2002. – 464 s.
Najd’onov M.I. Formuvannja refleksyvnogo upravlinnja v organizacijah [Tekst]: dys. … dokt. psyh. nauk: / Najd’onov Myhajlo Ivanovych; NAPN Ukrai’ny, In-t psyhologii’ imeni G.S. Kostjuka. – K., 2010. – 434 s.
Nikolaeva V.V. O psihologicheskoj prirode aleksitimii [Elektronnij resurs] / V.V. Nikolaeva // Internet-zhurnal «Lomonosov», 4.11.2000. Rezhim dostupu:
http://nature.web.ru/db/msg.html?mid=1155658
Psyhologichni zasady rozvytku obdarovanoi’ osobystosti v osvitn’omu seredovyshhi: metodychnyj posibnyk / O.L. Muzyka, D.K. Korol’ov, R.O. Semenova. – Kyi’v-Zhytomyr: Vyd-vo ZhDU im. I.Franka, 2015. – 146 s.
Rumjanceva T.V. Psihologicheskoe konsul’tirovanie: diagnostika otnoshenij v pare / T.V. Rumjanceva. – SPb.: Rech’, 2006. – 176 s.
Semenov I.N. Refleksija v organizacii tvorcheskogo myshlenija i samorazvitija lichnosti [Elektronnij resurs] / I.N.Semenov, S.Ju. Stepanov. – Rezhim dostupu:
http://voppsy.ru/issues/1983/832/832035.htm
Stepanov S.Ju. Psihologija refleksii: problemy i issledovanija [Elektronnij resurs] / S.Ju. Stepanov, I.N. Semenov. – Rezhim dostupu:
http://voppsy.ru/issues/1985/853/853031.htm
Holmogorova A.B. Integrativnaja psihoterapija rasstrojstv affektivnogo spektra / A.B. Holmogorova. – M.: ID «MEDPRAKTIKA-M», 2011. – 480 s.
Shadrikov V.D. Rol’ refleksii i refleksivnosti v razvitii sposobnostej uchashhihsja // Psihologija. Zhurnal vysshej shkoly jekonomiki. – 2012. – T.9. – №4. – S. 133-144.
Shhedrovickij G.P. Myshlenie. Ponimanie. Refleksija / G.P. Shhedrovickij. – M.: Nasledie MMK, 2005.
Jaspers K. Obshhaja psihopatologija / K. Jaspers. – M.: Praktika, 1997. – 1056 s.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 296-307 (pdf)
УДК 159.938
Еверт О.В.
Научно-исследовательский центр гуманитарных проблем Вооруженных Сил Украины, Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: Определена специфика негативных психических состояний военнослужащих, возникающих под влиянием экстремальных условий. Выделяется ряд стадий изменения психического состояния военнослужащих, подвергшихся воздействию экстремальных факторов: витальных реакций, острого психоэмоционального шока с явлениями сверхмобилизации, психологической демобилизации, разрешения, первичного восстановления, отставленных реакций. Основной реакцией военнослужащего на боевые события является боевой стресс, включающей все разновидности психологического и эмоционального стресса и возникающий как следствие опасностей и требований выполнения боевых задач и других военных операций. Интенсивный боевой стресс может приводить к боевой психической травме. В развитии такой травмы выделяют: острую реакцию на стресс, посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) и хроническое изменение личности
Ключевые слова: психические состояния, синдром посттравматического стрессового расстройства, военнослужащие, боевые травмы, антитеррористическая операция.
Aleksandrovskiy Yu.A. Pogranichnyie psihicheskie rasstroystva: rukovodstvo dlya vrachey / Yu.A Aleksandrovskiy. – Rostov-na-Donu: Feniks, 1997. – 576 s.
Ekstremalna psykholohiia: pidruchnyk / za zah. red. O.V. Timchenka. K.: TOV «Avhust Treid», 2007. – 502 s.
Kokun O.M. Osoblyvosti nehatyvnykh psykhichnykh staniv viiskovosluzhbovtsiv, yaki berut uchat v ATO / O.M. Kokun, I.O. Pishko, N.S. Lozinska, O.V. Evert // Osobystisni ta sytuatyvni determinanty zdorovia: Materialy Vseukrainskoi naukovo-praktychnoi konferentsii (m. Vinnytsia, 23-24 lystopada 2017 r.). – Vinnytsia: TOV «Nilan-LTD», 2017. – S. 127-131.
Kotenev I.O. Oprosnik travmaticheskogo stressa dlya diagnostiki psihologicheskih posledstviy neseniya sluzhbyi sorudnikami OVD v ekstremalnyih usloviyah: metod. posob. / I.O. Kotenev. – M.: Akademiya MVD RF, 1996. – S. 3-27.
Osodlo V.I. Posttravmatychne zrostannia osobystosti uchasnykiv boiovykh dii: suchasnyi stan ta perspektyvy / V.I. Osodlo, D.S Zubovskyi // Ukrainskyi psykholohichnyi zhurnal. – 2017. – № 1. – S. 63-79.
Reshetnikov M.M. Psihologiya voynyi: ot lokalnoy do yadernoy. Prognozirovanie sostoyaniya, povedeniya i deyatelnosti lyudey. / M.M. Reshetnikov. – SPb.: Vostochno-Evropeskiy Institut Psihoanaliza, 2011. – 496 s.
Suchasnyi bii i yoho vplyv na psykhiku voiniv: informatsiinyi dovidnyk / [E.S. Lytvynenko ta in.]. – K.: HUROS Zbroinykh Syl Ukrainy, 2013. – 44 s.
Khmiliar O.F. Posttravmatychnyi stresovyi rozlad: osoblyvosti diahnostyky ta proiaviv u uchasnykiv antyterorystychnoi operatsii / O.F. Khmiliar, D.S Zubovskyi // Tekhnolohii rozvytku intelektu. – 2016. – Vyp. 2. – № 3. – S. 137-154.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 308-314 (pdf)
УДК 159.9 (092) (477.84)
Загурская Э.В.
Институт психологии имени Г.С. Костюка НАПН Украины, Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье анализируется вопрос роли духовных ценностей для развития литературно одаренной личности, который для известного литературоведа, лингвиста, психолога, историка культуры Д.Н. Овсянико-Куликовского стал исходным пунктом рассуждений о судьбе не только культуры, но и всего человечества. В систему ценностей, в контексте которых функционирует духовность, в частности входят моральные и гражданские ценности, среди которых важнейшее место занимают чувство патриотизма, идентичности с национальным сообществом, осознание роли родного языка в жизнедеятельности нации и т.п. Все эти духовные ценности учитывал Д.Н. Овсянико-Куликовский в своих исследованиях литературно одаренной личности.
Ключевые слова: духовность, моральность, психология религиозности, литературно одаренная личность, апперцепция, экономия психической энергии человека.
Vykhovannia dukhovnosti osobystosti: navchalno-metodychnyi posibnyk / [M.Y. Boryshevskyi, L.I. Pylypenko, O.I. Penkova ta in.]; za zah. red. M.Y. Boryshevskoho. – Kirovohrad: Imeks-LTD, 2013. – 104 s.
Krutous V. P. Estetyka y vremia. Knyha vzaymootrazhenyi / V. P. Krutous. – SPb.: Aleteiia, 2012. – 672 s.
Muzyka O.L. Dukhovnist obdarovanoi osobystosti: sub’iektno-tsinnisnyi pidkhid do doslidzhennia / O.L. Muzyka // Aktualni problemy psykholohii: Zbirnyk naukovykh prats Instytutu psykholohii imeni H.S. Kostiuka NAPN Ukrainy. – Tom IKh: Zahalna psykholohiia. Istorychna psykholohiia. Etnichna psykholohiia. Vypusk 9. – K.: Talkom, 2016. – S. 357-367.
Ovsianyko-Kulykovskyi D.N. Voprosy psykholohyy tvorchestva: Pushkyn. Heine. Hete. Chekhov. K psykholohyy mysly y tvorchestva / D. N. Ovsianyko-Kulykovskyi. – M.: Knyzhnyi dom «LYBROKOM», 2009. – 301 s. (Yz nasledyia myrovoi psykholohyy).
Ovsianyko-Kulykovskyi D.N. Hohol / D. N. Ovsianyko-Kulykovskyi // Sobranye sochynenyi. – T. 1. – SPb.: Yzdanye Y. L. Ovsianyko-Kulykovskoi, 1912. – 197 s.
Ovsianyko-Kulykovskyi D.N. Y.S. Turhenev / D.N. Ovsianyko-Kulykovskyi // Sobr. sochynenyi: v 9 t. – T. 2. – SPb.: Obshchestvennaia polza: Prometei, 1909. – [3], 271, [1] s.
Ovsianyko-Kulykovskyi D.N. Lyteraturno-krytycheskye raboty: v 2 t. / D.N. Ovsianyko-Kulykovskyi. – M.: Khudozhestvennaia lyteratura, 1989. – T. 1. – 542 s.
Ovsianyko-Kulykovskyi D.N. Lyteraturno-krytycheskye raboty: v 2 t. / D.N. Ovsianyko-Kulykovskyi. – M.: Khudozhestvennaia lyteratura, 1989. – T. 2. – 526 s.
Ovsianyko-Kulykovskyi D.N. O znachenyy nauchnoho yazykoznanyia dlia psykholohyy mysly / D.N. Ovsianyko-Kulykovskyi // Voprosy teoryy y psykholohyy tvorchestva / Yzd.-sostavytel B.A. Lezyn. – Kharkov, 1907. – S. 1-20.
Puankare A. Nauka y nravstvennost / A. Puankare // Voprosy teoryy y psykholohyy tvorchestva. – T.VII. – Kh., 1916. – C. 191-217.
Rainov T. «Psykholohyia tvorchestva» Ovsianyko-Kulykovskoho / T. Rainov // Voprosy teoryy y psykholohyy tvorchestva. – T.5. – Kh., 1914. – S. VIII – XVI.
Rybalka V.V. Slovnyk iz psykholohii ta pedahohiky obdarovanosti i talantu osobystosti: terminolohichnyi slovnyk / V.V. Rybalka // Kyiv, Zhytomyr: Vyd-vo ZhDU im. I. Franka, 2016. – 424 s.
Sykorskyi Y.A. O psykholohycheskykh osnovakh natsyonalyzma / Y.A. Sykorskyi. – K.: Typohrafyia tovaryshchestva Y.N. Kushnerev y Ko, 1910. – 15 s.
Sukhykh S.Y. Psykholohycheskoe lyteraturovedenye D.N. Ovsianyko-Kulykovskoho. Yz lektsyi po ystoryy russkoho lyteraturovedenyia / S.Y. Sukhykh. – Nyzhnyi Novhorod: Yzdatelstvo «KyTyzdat», 2001. – 120 s.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 315-321 (pdf)
УДК 159.9
Зеленская З.П.
Киево-Печерский лицей № 171 «Лидер», Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье осуществлен анализ научных источников по проблеме развития коммуникативной компетентности личности. Рассмотрены основные составляющие и виды общения. Освещены сущность, структура и пути ее развития в личности. Отмечено, что развитие коммуникативной компетентности личности предполагает, как приобретение знаний, умений и опыта, так и коррекцию, изменение тех форм общения, которые уже сложились.
Ключевые слова: личность, развитие личности, общение, коммуникация, коммуникативная компетентность.
Andreeva G.M. Socialnaya psihologiya / G.M. Andreeva. – M.: Aspekt Press, 1996. – 376 s.
Vvedenie v prakticheskuyu socialnuyu psihologiyu / pod red. Yu.M. Zhukova, L.A. Petrovskoj, O.V. Solovevoj. – M.: Smysl, 1996. – S. 156.
Grigoreva T.G. Osnovy konstruktivnogo obsheniya. Hrestomatiya / T.G. Grigoreva, T.P. Usolceva. – Novosibirsk: Izd-vo Novosibirskogo universiteta; M.: Sovershenstvo. – M., 1997. – S. 100.
Gulenko V.V. Socionika dlya rukovoditelya / V.V. Gulenko, A.V. Molodcov. – K: MZUUP, 1993. – 128 s.
Zhukov Yu.M. Diagnostika i razvitie kompetentnosti v obshenii / Yu.M. Zhukov, L.A. Petrovskaya, P.V. Rastyaniikov – M., 1990. – S. 28.
Kollektiv. Lichnost. Obshenie: slovar socialno-psihologicheskih ponyatij / pod red. E.S. Kuzmina, V.E. Semenova. – L.: Lenizdat, 1987. – S. 37.
Korniiaka O.M. Rozvytok komunikatyvnoi kompetentnosti osobystosti v suchasnomu sotsiokomunikatyvnomu prostori / O.M. Korniiaka // Materialy II Vseukrainskoho psykholohichnoho konhresu, prysviachenoho 110 richnytsi vid dnia narodzhennia H.S. Kostiuka (19-20 kvitnia 2010 roku). – S. 140-145.
Levi V. Iskusstvo byt soboj. Individualnaya psihotehnika / V. Levi. – M.: Prosveshenie, 1991. – 256 s.
Maksimenko S.D. Psihologiya uchinnya lyudini: genetiko-modelyuyuchij pidhid: monografiya / S.D. Maksimenko. – K.: Vidavnichij Dim «Slovo», 203. – 592 s.
Obshenie i optimizaciya sovmestnoj deyatelnosti / Pod red. G.M. Andreevoj. – M.: 1987. – 297 s.
Psihologiya. Slovar / Pod obsh. red. A.V. Petrovskogo, M.G. Yaroshevskogo. – M.: Politizdat, 1990. – 494 s.
Petrovskaya L.A. Kompetentnost v obshenii. Socialno-psihologicheskij trening / L.A. Petrovskaya. – M.: Izd-vo MGU, 1989. – 216 s.
Petrovskaya L.A. Teoreticheskie i metodicheskie problemy socialno-psihologicheskogo treninga / L.A. Petrovskaya. – M.: Izd-vo MGU, 1982. – 168 s.
Osnovy obshej psihologii / S.L. Rubinshtejn. – SPb.: Piter, 1998. – 720 s.
Suchasnij slovnik inozemnih sliv / Uklad. O.I. Skopenko, T.V. Cimbalyuk. – K.: Dovira, 2006. – 789 s.
Cukerman G.A. Psihologiya samorazvitiya / G.A. Cukerman, B.M. Masterov. – M.: Interpraks, 1995. – 288 s.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 322-329 (pdf)
УДК 159.922+159.943
Кузина В.Д.
Институт психологии имени Г.С. Костюка НАПН Украины, Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье рассмотрены психологические особенности эмпирических показателей перфекционизма и профессиональной идентичности личности в исследованиях украинских и зарубежных ученых. Показана роль профессиональных притязаний, стремления к реализации цели, независимости и ориентации на собственные стандарты, удовлетвлорения от деятельности как показателей развития нормального или патологического перфекционизма. Определено значение профессиональных представлений, самоотношения в развитии профессиональной идентичности личности офицера. Разработана модель взаимосвязи перфекционизма и профессиональной идентичности офицера по когнитивно-рефлексивному, субъектно-личностному, операционально-регуляционному, результативно-деятельностному критериям.
Ключевые слова: личность, перфекционизм, профессиональная идентичность, офицер, критерий, показатель, модель.
Abulkhanova-Slavskaia, K.A. (1999). Psykholohyia y soznanye lychnosty [Psychology and consciousness of personality]. – Moskva-Voronezh [in Russian].
Blynova, O.Ie. (2013). Kryza identychnosti osobystosti u nestabilni periody rozvytku suspilstva [The crisis of identity in the unstable periods of the development of society]. Visnyk Odeskoho natsionalnoho universytetu − Bulletin of Odessa National University, Vol. 18, 22, 30-38. [in Ukrainian].
Borysiuk, A.S. (2010). Profesiina identychnist medychnoho psykholoha: sotsialno-psykholohichnyi analiz [Professional identity of a medical psychologist: a socio-psychological analysis]. – Chernivtsi: Knyhy [in Ukrainian].
Borozdyna, L.V. (1986). Yssledovanye urovnia prytiazanyi [Investigation of the level of claims]. – Moscow: Yzd-vo Mosk. un-ta [in Russian].
Zolotareva, A.A. (2012). Perfektsyonyzm v strukture samorehuliatsyy lychnosty [Perfectionism in the structure of self-regulation of personality]. Psykholohyia y Psykhotekhnyka – Psychology and Psychotechnics, Vol. 42, 3, 59-68 [in Russian].
Ylyn, E.P. (2011). Rabota y lychnost. Trudoholyzm, perfektsyonyzm, len [Work and personality. Workaholism, perfectionism, laziness]. – SPb.: Pyter [in Russian].
Kaminska, S.V. (2016). Sotsialno-psykholohichni chynnyky profesiinoi marhinalnosti vypusknykiv vyshchykh navchalnykh zakladiv [Socio-psychological factors of professional marginality of graduates of higher educational institutions]. Candidate’s thesis. Kherson [in Ukrainian].
Loza, O.O. (2015). Osoblyvosti perfektsionizmu yak osobystisnoi rysy derzhavnykh sluzhbovtsiv [Features of perfectionism as a personal trait of civil servants]. Candidate’s thesis. Kyiv [in Ukrainian].
Petrovskyi, A.V. (Eds.). (1990). Psychological dictionary. – Moscow: Polytyzdat.
Shapar, V.B. (Eds.). (2009). Psykholohichnyi tlumachnyi slovnyk naisuchasnishykh terminiv [Psychological explanatory dictionary of the most modern terms]. – Kharkiv: Prapor [in Ukrainian].
Radzimovska, O.V. (2017). Psykholohichni chynnyky rozvytku profesiinoi identychnosti uchniv profesiino – tekhnichnykh navchalnykh zakladiv [Psychological factors of development of professional identity of students of vocational schools]. Candidate’s thesis. Kyiv [in Ukrainian].
Bilodid, I.K. (Eds.). (1971). Dictionary of the Ukrainian language (Vols. 1-11, 2). – Kyiv: Nauk. dumka
Tytarenko, T.M. (2004). Zhyttievi domahannia osobystosti: fenomenolohichnyi ta strukturno-funktsionalnyi pidkhody [Life-affirming personality: phenomenological and structural-functional approaches]. Psykholohiia i suspilstvo – Psychology and Society, Vol. 4, 128-145 [in Ukrainian].
Kharytonova, E.V. (2010). Oprosnyk «Professyonalnaia vostrebovannost lychnosty» (PVL) [The questionnaire «Professional Demand for Personality» (PDP)]. Praktychna psykholohiia ta sotsialna robota – Practical Psychology and Social Work, Vol. 7, 45-57 [in Russian].
Cheremnykh, K.O. (2007). Profesiinyi vymir samozdiisnennia osobystosti [Professional dimension self-realization of personality]. Nauk. stud. iz sots. ta polit. psykhol. – Scientific studies on social and political psychology, Vol. 16, 19, 330-336 [in Ukrainian].
Shneider, L.B. (2004). Professyonalnaia ydentychnost: teoryia, eksperyment, trenynh [Professional identity: theory, experiment, training]. – Moscow: MSPY; Voronezh: MODЕK [in Russian].
Frost, R. et al. (1993). A comparison of two measures of perfectionism. Pers. Individ. Differences. Vol. 14, 119-126.
Hamachek, D.E. (1978). Psychodynamics of normal and neurotic perfectionism. Psychology. Vol. 15, 27-33.
Mael, F. & Ashforth, B. (1992). Alumni and their alma mater: A partial test of the reformulated model of organizational identification. Journal of Organizational Behavior. Vol. 13, 2, 103-123.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 330-338 (pdf)
УДК 159.923.2
Курбатова А.А.
Открытый международный университет развития человека «Украина», Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье раскрывается ценностно-смысловая сфера как центральное образование личности, влияющее на ее поведение в каждой конкретной ситуации и определяет общую направленность ее жизни, помогая осмысливать свое существование, окружающие явления и мир в целом. Обосновано, что ценностно-смысловая сфера – это динамическая функциональная система, формирующая смыслы и цели жизнедеятельности человека и регулирует способы их достижения.
Показано, что успешность профессионального самоопределения зависит от связи системы личностных смыслов, ценностей с выбором профессиональной деятельности. В этом случае субъективные ценности человека сочетаются с приоритетами, ценностями, спецификой профессиональной деятельности, образуя ценностно-смысловое единство.
Ключевые слова: профессиональное самоопределение, ценностно-смысловая сфера, система личностных смыслов, профессиональные планы, самореабилитация, самокоррекция, самокомпенсация.
Abul`xanova-Slavskaya, K.A. Razvy`ty`e ly`chnosty` v processe zhy`znedeyatel`nosty` / K.A. Abul`xanova-Slavskaya // Psy`xology`ya formy`rovany`ya y` razvy`ty`ya ly`chnosty`. – M. : Nauka, 1981. – S. 19-45.
Asmolov, A. G. Psy`xology`ya ly`chnosty`: kul`turno-y`story`cheskoe pony`many`e razvy`ty`ya cheloveka / A. G. Asmolov. – 3–e y`zd., y`spr. y` dop. – M. : Smыsl : Y`zdatel`sky`j Centr «Akademy`ya», 2007. – 528 s.
Bozhovy`ch, L.Y`. Problemы formy`rovany`ya ly`chnosty` / L.Y`. Bozhovy`ch. – Moskva-Voronezh : Znany`e, 1997. – 356 s.
Bratus`, B.S. K y`zucheny`yu smыslovoj sferы ly`chnosty` / B. S. Bratus` // Vestny`k Mosk. Un-ta. Ser. 14. Psy`xology`ya. – 1981. –# 2. – S. 46-56.
Vasy`lyuk, F.E. Psy`xotexny`ka vыbora / F. E. Vasy`lyuk // Psy`xology`ya s chelovechesky`m ly`czom: gumany`sty`cheskaya perspekty`va v postsovetskoj psy`xology`y` [pod red. D.A. Leont`eva, V. G. Shhur]. – M. : Smыsl, 1997. – S.284-314.
Volochkov, A.A. Cennostnaya napravlennost` ly`chnosty` kak vыrazheny`e smыsloobrazuyushhej akty`vnosty` /A.A.. Volochkov // Psy`xology`chesky`j zhurnal. – № 2, 2004. – S.17-26.
Galyan, O.I. Moty`vacijno-cinnisny`j komponent profesijnogo vy`boru majbutnix psy`xologiv na etapi optaciyi / O.I. Galyan, I.M. Galyan //Naukovy`j visny`k L`vivs`kogo derzhavnogo universy`tetu vnutrishnix sprav. № 1, 2012. – S.122-130.
Kly`mov, E. A. Psy`xology`ya professy`onala / E. A. Kly`mov. – M.: Y`zd-vo "Y`nsty`tut prakty`cheskoj psy`xology`y`"; Voronezh : NPO "MODЭK". – 1996. – 400 s.
Leont`ev, D. A. Ot y`nsty`nktov – k vыboru, smыslu y` samoregulyacy`y`: psy`xology`ya moty`vacy`y` vchera, segodnya y` zavtra / D. A. Leont`ev // Sovremennaya psy`xology`ya moty`vacy`y` / pod red. D. A. Leont`eva. – M. : Smыsl, 2002. – S. 4-12.
Maksy`mchuk, N.P. Psy`xologichni osnovy` stanovlennya cinnisny`x oriyentacij majbutn`ogo vchy`telya v procesi profesijnoyi pidgotovky`: avtoref. dy`s...kand. psy`xol. nauk : 19.00.07. / N.P. Maksy`mchuk. –K.: Nacional`ny`j pedagogichny`j universy`tet imeni M.P. Dragomanova. – 2000. –17s.
Marty`nyuk, O.B. (2006). Fomuvannya profesijny`x cinnisny`x oriyentacij majbutnix uchy`teliv u procesi vy`vchennya psy`xologichny`x dy`scy`plin: avtoref. dy`s...kand. psy`xol. nauk : 19.00.07. / O.B. Marty`nyuk. –K.: Insty`tut pedagogiky` i psy`xologiyi profesijnoyi osvity` APN Ukrayiny`. – 2006. –16 s.
Sardzhveladze, N.Y`. Ly`chnost` y` ee vzay`modejstvy`e s socy`al`noj sredoj / N.Y`. Sardzhveladze. – Tby`ly`sy` : «Meczny`ereba», 1989. – 206 s.
Serdyuk, L.Z. Psy`xologichni osobly`vosti profesijnogo samovy`znachennya starshoklasny`kiv / L. Z. Serdyuk // Osvita regionu. – №1, 2011. – K.:Universy`tet «Ukrayina». – S. 277-280.
Serdyuk, L. Z. Psy`xologiya moty`vaciyi uchinnya majbutnix faxivciv: sy`stemno-sy`nergety`chny`j pidxid : [monografiya] / L. Z. Serdyuk. – K.: Universy`tet «Ukrayina», 2012. – 323 s.
Seruj, A.V. Cennostno-smыslovaya sfera ly`chnosty` / A.V. Seruj, M.S. Yany`czky`j. – Kemerovo: Kemerovsky`j gosudarstvennыj uny`versy`tet, 1999 – 92 s.
Ty`tarenko, T. M. Zhy`ttyevy`j svit osoby`stosti : u mezhax i za mezhamy` budennosti / T.M. Ty`tarenko. – K. : Ly`bid`, 2003. – 376 s.
Fy`ly`povy`ch, E.Y`. Kry`zy`s professy`onal`nogo vыbora studentov-psy`xologov na nachal`nom эtape obucheny`ya y` uslovy`ya ego preodoleny`ya: : avtoref. dy`s.na soy`sk. nauch. stepeny` kand. psy`xol. nauk: specz. 19.00.01. E.Y`. Fy`ly`povy`ch – Stavropol`, 2009. – 18 s.
Chudnovsky`j, V.Э. Stanovleny`e ly`chnosty` y` problema smыsla zhy`zny` / V.Э. Chudnovsky`j. – M.: Y`zd-vo Moskovskogo psy`xologo-socy`al`nogo y`nsty`tuta; Voronezh : Y`zd-vo NPO «MODEK», 2006. – 768 s.
Эvny`na, K.Yu. Pozy`ty`vnыe fenomenы v cennostno-smыslovoj sfere ly`chnosty` // Sovremennыe problemы nauky` y` obrazovany`ya. – 2013. – № 2.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 339-347 (pdf)
УДК 159.9.01
Максём Е.В.
Черниговский национальный технологический университет, Чернигов
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье рассмотрены основные концептуальные подходы к определению эмоционального интеллекта как социально-психологического феномена в работах зарубежных и отечественных ученых. На основе анализа истории становления понятия выделены основные модели эмоционального интеллекта, которые актуальны на сегодня. Описаны преимущества и слабые стороны выделенных моделей и методов диагностики эмоционального интеллекта, которые на них основываются. По результатам теоретического исследования проблемы концептуализации эмоционального интеллекта как социально-психологического феномена построено функциональную структурную модель, что сочетает в себе когнитивный, аффективный и конативный компоненты и описывает формы проявления и функциональность каждого из них.
Ключевые слова: эмоциональный интеллект, смешанные модели, модель способностей, структурная модель, концептуализация, когниции, эмоции, методы измерения.
Mayer J.D. A new field guide to emotional intelligence. / J.D. Mayer // Emotional intelligence in everyday life. – 2006. – №2. P.3-26.
Mayer J.D., Salovey P., Caruso D.R. Models of Emotional Intelligence // Sternberg R. Handbook of Intelligence. – Cambridge, UK: Cambridge University Press, 2000. – P. 396-420.
Goulman D. Jemocional’nyj intellekt / D. Goulman. – M.: AST, 2008. – 478 s.
Nosenko E.L. Emocіjnij іntelekt jak forma projavu vazhlivoї skladovoї osobistіsnogo potencіalu – refleksivnoї svіdomostі / E.L. Nosenko // Vіsnik Dnіpropetrovs’kogo unіversitetu. Ser.: Pedagogіka і psihologіja. – 2012. – T. 20, vip. 18. – S. 116-122.
Sobchenko O.M. Zdіbnostі u strukturі emocіjnogo іntelektu jak faktor formuvannja osobistostі. / O.M. Sobchenko // Nauka. Relіgіja. Suspіl’stvo. – 2010. – №4. – S.85-87.
Jurkevich V.S. Problema jemocional’nogo intellekta / V.S. Jurkevich // Vestnik prakticheskoj psihologii obrazovanija. – 2005. – № 3(4). – S. 4-10.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 348-355 (pdf)
УДК 159.98
Мельник Е.В.
Черкасский областной госпиталь ветеранов войны, Черкассы
Язык статьи: украинский
Анотация: Чаще всего, вопросы послевоенной адаптации участников боевых действий рассматриваются в контексте боевой травмы в целом и посттравматического стрессового расстройства в частности, отдельные исследования посвящены влиянию арт-терапии на реабилитацию военнослужащих. По результатам проведенного эмпирического исследования определены возрастные особенности выраженности симптомов ПТСР (прежде всего критерии избегания и интрузий), посттравматический рост и его связь с травматическим событием. Доказано, что в психологической реабилитации участников АТО эффективным средством является метафорические ассоциативные карты созданы на базе рисунков участников АТО в комплексе со словами, которые военные ассоциируют с адаптацией. Для социальной адаптации в послевоенной жизни участники АТО должны включить травматические переживания в собственное мировоззрение, не отрицать их, а считать частью полученного жизненного опыта.
Ключевые слова: Участники АТО, ПТСР, психологическая помощь, адаптация, посттравматический рост, метафорические ассоциативные карты.
Mikhina I.M. (2003) Rozvytok tvorchykh zdibnostej doshkiljnykiv zasobamy terapevtychnoji metafory. Cand, Diss. [The preschoolers creative abilities development by the means of therapeutic metaphor]. Ivano-Frankivsjk, 23 p. (in Ukrainian).
Petrovskiy V.A. (1975) K psikhologii aktivnosti lichnosti [The psychology of personality activity]. Voprosy psikhologii. [Voprosy Psychologii], no. 3, pp. 26-38 (in Russian).
Rodzhers N., & Orlov A.B. (1995). Put k tselostnosti: cheloveko-tsentrirovannaya terapiya na osnove ekspressivnykh iskusstv [The Path to Integrity: Human-Centered Therapy Based on Expressive Arts]. Voprosy psikhologii [Voprosy Psychologii], no. 1, pp. 132-139 (in Russian).
Jungh K.Gh. (2016) Aion. Narysy shhodo symvoliky samosti [Aion. Essays on the symbols of self]. – Ljviv: Astroljabija, 432 p. (in Ukrainian).
Bisson, J.I. (2007). Post-traumatic stress disorder. Occupational medicine, 57(6), 399-403.
Van der Kolk, B.A., & Fisler, R. (1995). Dissociation and the fragmentary nature of traumatic memories: Overview and exploratory study. Journal of traumatic stress, 8(4), 505-525.
Vontress, C.E., & Jackson, M.L. (2004). Reactions to the multicultural counseling competencies debate. Journal of Mental Health Counseling, 26(1), 74-80.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 356-361 (pdf)
УДК 159.942
Могилястая С.М.
Киево-Печерский лицей № 171 «Лидер», Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье освещаются анализ теоретических подходов к определению понятия и исследования эмоционального интеллекта личности. Рассмотрены зарубежные и отечественные теории и модели эмоционального интеллекта. В них освещены три общих определения эмоционального интеллекта: как способность действовать с внутренней средой своих чувств и желаний; как способность понимать отношения личности, которые представлены в эмоциях, и управлять эмоциональной сферой на основе интеллектуального анализа и синтеза; как совокупность эмоциональных, личных и социальных способностей, которые влияют на общую способность эффективно справляться с требованиями и давлением окружающей среды. Определено, что психологическая наука объединяет под термином «эмоциональный интеллект» знания и умения человека понимать и контролировать собственные эмоции, эмоции других, разбираться в собственных чувствах и чувствах других.
Ключевые слова: интеллект, эмоция, эмоциональный интеллект (EQ), теории эмоционального интеллекта, модели эмоционального интеллекта.
Andreeva I.N. Jemocional’nyj intellekt kak fenomen sovremennoj psihologii / Irina Nikolaevna Andreeva. – Novopolock: PGU, 2011. – 388 s.
Andreeva I.N. Ob istorii razvitija ponjatija «Jemocional’nyj intellekt» / Irina Nikolaevna Andreeva // Voprosy psihologii. – 2008. – № 5. – S 83-95.
Brushlinskij A.V. Psihologija sub’ekta v izmenjajushhemsja obshhestve / Andrej Vladimirovich Brushlinskij // Psihologicheskij zhurnal. – 1997. – T. 18. – № 2. – S. 18-32.
Goulman D. Jemocional’noe liderstvo: Iskusstvo upravlenija ljud’mi na osnove jemocional’nogo intellekta / Djeniel Goulman, Richard Bojacis, Jenni Makki; [per. s angl.]. – M.: Al’pina Biznes Buks, 2005. – 301 s.
Garskova G.G. Vvedennja ponjattja «emocіjnij іntelekt» u psihologіchnu teorіju // Tez. nauk.-prakt. konf. «Anan’їvs’kij chitannja». SPb.: Izd-vo SPb. un-tu, 1999. – S. 25-26.
Gladkih A.G. Jemocional’nyj intellekt molodyh ljudej, uroven’ ih adaptivnosti i stepen’ socializacii / A.G. Gladkih // Psihologija XXI veka: tez. mezhdunar. nauch.-prakt. konf. stud. i aspirantov, Sankt-Peterburg, 20–22 apr. 2006 g.; pod red. B.V. Chesnokova. – SPb.: Izd-vo Sankt-Peterb. un-ta, 2006. – S. 362-364.
Druzhinіn V.N. Metaforichnі modelі іntelektu / V.N. Druzhinin // Psihol. zhurn. 1999. – T. 20. –№ 6. – S. 44-52.
Desjat’ navichok, shho vrjatujut’ kar’єru v 2020-mu [Elektronnij resurs] – Rezhim dostupu: http://studway.com.ua/10-navichok/
Zdojma A.M. Rozvitok emocіjnogo іntelektu jak skladovoї suchasnogo menedzhmentu [Elektronnij resurs] – Rezhim dostupu: https://www.ar25.org/article/rozvytok-emociynogo-intelektu-yak-skladovoyi-suchasnogo-menedzhmentu.html
Ljusin D.V. Suchasnі ujavlennja pro emocіjnij іntelekt / Pod red. D.V. Ljusina, D.V. Ushakova // Socіal’nij іntelekt: Teorіja, vimіr, doslіdzhennja. – M:. Іnstitut psihologії RAN, 2004. – S.29-36.
Nosenko E.L. Emocijnij intelekt: konceptualizacija fenomenu, osnovni funkcii: monogr. / E.L. Nosenko, N.V. Kovriga. – K.: Vishha shkola, 2003. – 126 s.
Rubinshtejn S.L. Osnovy obshhej psihologii: v 2 t. / Sergej Leonidovich Rubinshtejn. – M.: Pedagogika. – T. 2. – 1989. – 328 s.
Bar-On R. Emotional and social intelligence: Insights from the Emotional Quotient Inventory / R. Bar-On / J.D.A. Parker (eds.) // Handbook of emotional intelligence. San Francisco: Jossey-Bass, 2000. – P. 363-388.
Buck R. Motivation emotion and cognition: A developmental-interactionist view / R. Buck / Strongman K.T. (ed.) // International review of studies on emotion. – Chichester: Wiley, 1991. – V.1. – P. 101-142.
Gardner H. Frames of mind: The theory of multiple intelligence / Howard Gardner. – New York: Basic Books, 2011. – 528 p.
Mayer J.D. A field guide to emotional intelligence / J.D. Mayer; in J.P. Ciarrochi, J.P. Forgas, J.D. Mayer (Eds) // Emotional intelligence in everyday life. Philadelphia. – P.A.: Psychology Press. – 2001. – P. 3-24.
Mayer J.D., Salovey P. Emotional intelligence? 2005. [Elektronnij resurs] – Mode of access: http://www.unh.edu/emotional_intelligence/
Sifneos P.E. Problems of psychotherapy of patients with alexithymic characteristics and physical disease / Peter Emmanuel Sifneos // Psychother. Psychosom. – 1975. – Vol. 26. – P. 65-70.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 362-369 (pdf)
УДК 159.938
Павленко Т.В.
Институт психологии имени Г.С. Костюка НАПН Украины, Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье определены личностные качества подростка, которые могут выступать в качестве внутренних факторов развития коммуникативной сферы, а также проанализировано их влияние отдельно у девушек и парней. Сравнение средних по критерию Стьюдента и корреляционный анализ позволили определить общие и отличительные черты в развитии коммуникативной сферы подростков. Было обнаружено, что личностные качества могут как положительно, так и отрицательно влиять на развитие коммуникативных свойств. В результате определен ряд факторов, работая с которыми можно способствовать развитию коммуникативных способностей подростка. Учет гендерных различий в развитии коммуникативной сферы данного возраста позволит создавать более качественные программу развития и становления личности.
Ключевые слова: подростковый возраст, коммуникативные свойства, корреляционный анализ, коммуникация, подросток, личностные качества.
Volkov B.S., Volkova N.V. PsihologIya spіlkuvannya v dityachomu vіtsі/ B.S. Volkov, N.V. Volkova. – SPb.: Piter, 2008. – 272 s.
Hlushko L.O. Chynnyky formuvannia vpevnenosti u sobi v shkoliariv pidlitkovoho viku / L.O. Hlushko // Aktualni problemy sotsiolohii, psykholohii, pedahohiky. – K. – № 14. – 2012. – S. 103-112.
Zakharchuk N.V. Problema kultury ta mizhkulturnoi komunikatsii u filosofo-sotsiolohichnomu aspekti/ N.V. Zakharchuk // VISNYK NTUU «KPI». Filosofiia. Psykholohiia. Pedahohika. – Vyp. 3. – 2008. – S. 174-177.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 370-379 (pdf)
УДК 159.955.2
Панасенко М.Ю.
Национальный педагогический университет имени М.П. Драгоманова, Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: Статья посвящена анализу проблемы развития творческого мышления подростков в процессе изучения иностранного языка. Рассматривается вопрос использования возможностей лингвистической игры как средства развития интеллекта и творческого мышления. Анализируются методы развития художественно-творческих и креативных интеллектуальных способностей ребенка.
Был сделан вывод о том, что развить художественно-творческие и креативные интеллектуальные способности ребенка можно, обучая методам конструирования новых образов и метафор на основе изучения паремиологических словосочетаний, а также развивая гибкость мышления, аналитические и синтетические умственные операции. Все эти методы и средства используются с целью стимулирования у подростков учебной и познавательной активности на высшем творческом уровне.
Ключевые слова: творческое мышление, творческие способности, мышление подростков, креативность, обобщение, анализ, семантика, игра, лингвистическая игра.
Altshuller G.S. Algoritm izobreteniya / G.S. Altshuller. – M.: Mosk. rabochiy, 1973. – 296 s.
Bogin G.I. Model yazyikovoy lichnosti v ee otnoshenii k raznovidnostyam tekstov. / G.I. Bogin. – L.: Izd-vo Len.un-ta, 1984. – 271 s.
Belyanin V.P. Vvedenie v psiholingvistiku / V.P. Belyanin. – M.: CheRo, 2000. – 214 s.
Belyanin V.P. Osnovyi psiholingvisticheskoy diagnostiki. (Modeli mira v literature) / V.P. Belyanin. – M.: Trivola, 2000. – 126 s.
Vinnichenko N.A., Melnikova S.I. Problemno-kommunikativnyiy kurs po obucheniyu angliyskomu yazyiku / N.A. Vinnichenko, S.I. Melnikova: uchebn. posobie. – X.: Izd-vo «Folio», 1992. – 271 s.
Vinogradov V.V. O vzaimodeystvii leksiko-semanticheskih urovney s grammaticheskimi v strukture yazyika (Myisli o sovremennom russkom yazyike) / V.V. Vinogradov. – M.: Pedagogika, 1969. – 98 s.
Gvozdarev Yu.A. Funktsii frazeologizmov v russkoy rechi / Yu.A. Gvozdarev. – Rostov na Donu, 1989. – 112 s.
Hubenko O.V. Yak vykhovaty heniia, abo Investytsiia u Vashu dytynu. Dlia ditei vid 5 do 16 rokiv: Knyha dlia batkiv, ditei, pedahohiv i psykholohiv/ O.V. Hubenko. – Kyiv; Ternopil, 2012. – 132 s.
Hubenko O.V. Perestrukturuvannia yak vazhlyvyi mekhanizm tvorchosti ta nauchinnia // Praktychna psykholohiia ta sotsialna robota / O.V. Hubenko. – 2011. – №4. – S. 75-80.
Derkach L.M. Psykholohiia samokontroliu v protsesi zasvoiennia inozemnoi movy: monohrafiia / L.M. Derkach. – Dnipropetrovsk: Vyd-vo DDU, 1993. – 286 s.
Eyler G.V. Yazyik i lichnost / G.V. Eyler, I.L. Rapport. – HarkIv: Vid-vo «FolIo», 1991. – 116 s.
Karaulov Yu.N. Russkiy yazyik i yazyikovaya lichnost / Yu.N. Karaulov. – M.: Pedagogika, 1987. – 96 s.
Larionova L.I. Kulturno-psihologicheskie faktoryi razvitiya intellektualnoy odarennosti / L.I. Larionova. – M.: Izd-vo «Institut psihologi RAN», 2011. – 320 s.
Leontev A.A. Osnovyi psiholingvistiki / A.A. Leontev. – M.: Smyisl; SPb.: Lan, 2003. – 349 s.
Luriya A.R. Yazyik i soznanie / A.R. Luriya. – Rostov na Donu, 1998. – 223 s.
Muravytska M.P. Movna osobystist u konteksti psykholoho- i sotsiolinhvistychnykh problem / M.P. Muravytska // Movoznavstvo. – 1998. – № 6. – S.73-75.
Nikitina S.E. Yazyikovoe soznanie i samosoznanie lichnosti v narodnoykulture. Yazyik i lichnost / S.E. Nikitina. – M.: Prosveschenie, 1997. – 75 s.
Passov E.I. Kommunikativnyiy metod obucheniya inoyazyichnomu govoreniyu / E.I. Passov. – M.: Prosveschenie, 1991. – 81 s.
Rahmamkulova N.F. Rol yazyika kak sredstva obscheniya i faktora formirovaniya lichnosti / N.F. Rahmamakulova. – M.: Izd-vo Mosk-go un-ta., 1989. – 61 s.
Skurativskyi L.V. Do linhvodydaktyky, zoriientovanoi na formuvannia dukhovnoi movnoi osobystosti / L.V. Skurativskyi // Dyvoslovo. – 1997. – № 9. – S. 52-53.
Smulson M.L. Psykholohiia rozvytku intelektu: monohrafiia / M.L. Smulson. – K.: Nora-Druk, 2003. – 298 s.
Carrol J.B. Language, Thought, and Reality: Selected Writings of Benjamin Lee Whorf. – Cambridge: The M. I. T. Press, 1951. – 234 р.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 380-387 (pdf)
УДК 159.923.2
Ремесник Н.Ю.
ООО «Украинская рекрутинговое агентство», Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье определена роль защитных механизмов психики в формировании Я-концепции; определены пути развития Я-концепции. На основе эмпирических исследований было обнаружено, что защитными механизмами психики пользуются в той или иной степени все испытуемые, различия заключаются исключительно в выборе личностью ведущих защитных механизмов психики. Установлено, что защитный механизм – это нормальное свойство человеческой психики и механизмы психологической защиты можно рассматривать, как регулятивную систему стабилизации личности. Данные механизмы используются в комплексе, что может говорить о так называемом защитном поведении или защитных стратегиях. Обосновано, что для гармоничного развития Я-концепции личности следует обратить внимание на формирование адекватной самооценки, на самоактуализацию, самопринятие и самоосознание личности. В таком случае формируются адаптивные защитные механизмы личности, которые будут помогать ее адаптации в сложных жизненных ситуациях.
Ключевые слова: защитный механизм психики, Я-концепция, формирование Я- концепции, самооценка, самопринятие, самоосознание.
Berns R. Razvitie Ya-Kontseptsii i vospitanie / R. Berns. – M.: «Progress», 1986. – 182 s.
Bern E. Transaktniy analiz i psihoterapiya / E. Bern. – SPb.: Bratstvo, 1992. – 224 s.
Bern E. Igryi, v kotoryie igrayut lyudi, psihologiya chelovecheskih vzaimootnosheniy / E. Bern. – Grove Press, 1961. – 164 s.
Granovskaya R.M. Elementyi prakticheskoy psihologii / R.M. Granovskaya. – L., 1988.
Granovskaya R.M., Nikolskaya I.M. Zaschita lichnosti: psihologicheskie mehanizmyi / R.M. Granovskaya, I.M. Nikolskaya. – SPb.: Znanie, 1999. – 352 s.
Karvasarskiy B.D. Psihoterapevticheskaya entsiklopediya / pod red. B.D. Karvasarskogo. – SPb.: Piter, 2002. – 1024 s.
Kobzeva A.V. Proyavlenie koping-povedeniya v yunosheskom vozraste / O.V. Kobzeva // Tolyatti: Vektor Nauki, TGU, 2011. – №3. – S.155-158.
Nikolskaya I.M., Granovskaya R.M. Psihologicheskaya zaschita u detey / I.M. Nikolskaya, R.M. Granovskaya. – SPb.: Rech, 2000. – 507 s.
Petrovskiy A.V. Psihologiya razvivayuscheysya lichnosti / Pod red. A.V. Petrovskogo. – M.: Pedagogika, 1987
Romanova E.S., Grebennikov L.R. Mehanizmyi psihologicheskoy zaschityi. Genezis, funktsionirovanie, diagnostika. / E.S. Romanova, L.R. Grebennikov. – Myitischi: Izd-vo «Talant», 1996. – 144 s.
Subbotina L.Yu. Psihologiya zaschitnogo povedeniya / L.Yu. Subbotina. – Yaroslavl: YarGU, 2006. – 220 s.
Suhomlinskiy V.O. Problemyi vospitaniya vsestoronne razvitoy lichnosti / V.O. Suhomlinskiy // Izbrannyie proizvedeniya: v 5-ti t. T. 1. – K.: Sovetskaya shkola, – 1976. – 206 s.
Freyd A. Psihologiya Ya i zaschitnyie mehanizmyi // A.Freyd. – M.: Pedagogika, 1993.
Freyd A. Vvedenie v detskiy psihoanaliz; Norma i patologiya detskogo razvitiya; «Ya» i mehanizmyi zaschityi: sbornik / A. Freyd. – Minsk: OOO «Popurri», 2004.
Freyd Z Psihopatologiya povsednevnoy zhizni / Z. Freyd // Psihologiya bessoznatelnogo. – M.: Prosveschenie, 1990. – 448s.
Hell L. Teorii lichnosti / L. Hell, D. Zigler. – SPb.: Piter, 2003. – 608 s.
Erikson E. Identichnost: yunost i krizis / Obsch. red. i predisl. A.V. Tolstyih. – M.: Progress, 1996.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 388-395 (pdf)
УДК 150.928
Снежная М.А.
Институт психологии имени Г.С. Костюка НАПН Украины, Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье рассмотрены возрастные особенности аксиогенеза подростков и особенности внутренних конфликтов ценностной сферы изобразительно одаренных подростков. Для них наибольший вес имеют ценности познания, саморазвития и творчества, также они испытывают особенно острую потребность в дружеских отношениях. Однако их индивидуалистические ценности самоутверждения препятствуют в реализации потребности принятия и искреннего общения. Изобразительно одаренные подростки предпочитают ценности развития, творчества, познания, интересной работы, продуктивной жизни, в ущерб своему здоровью и материально обеспеченной жизни. Установлено, что главный внутренний конфликт изобразительно одаренных подростков обусловлен фрустрацией потребности в дружеских отношениях и любви. Дефицит близких отношений обусловлен спецификой их уединенного и упорного труда а также конкурентными отношениями в творческой среде, потребностью в признании членами референтной группы и всей творческой образовательной среды – учениками и преподавателями.
Ключевые слова: изобразительно одаренные подростки, личностные ценности, внутренние конфликты ценностной сферы.
Bel's'ka N.A. Osoblivostі ta kharakter emotsіino-tsіnnіsnikh orієntatsіi starshoklasnikіv – chlenіv Maloї akademії nauk Ukraїni / N. A. Bel's'ka // Osvіta ta rozvitok obdarovanoї osobistostі. – № 9-10 (28-29). – K.: Іn-t obdarovanoї ditini NAPN Ukraїni, 2014. – C. 58-63.
Bogomolova M.A. Filosofsko-aksiologicheskie osnovaniya sovremennogo izobrazitel'nogo iskusstva / M. A. Bogomolova // Vestnik Chuvashskogo un-ta. – 2008. – № 1. – S. 350-354.
Zavgorodnya O.V. Psikhologіya khudozhn'o obdarovanoї osobistostі: gendernii aspekt / O.V. Zavgorodnya. – K.: Naukova dumka, 2007. – 63 s.
Zavgorodnya O.V. Osobistіsnі tsіnnostі ta metodi їkh doslіdzhennya / O.V. Zavgorodnya, L.O. Kurgans'ka. – K.: Mіlenіum, 2006. – 102 s.
Karpenko Z. S. Aksіologіchna psikhologіya osobistostі / Z. S. Karpenko. – Іvano-Frankіvs'k: Lіleya-NV, 2009. – 511 s.
Kaliteevskaya E.R. Smysl, adaptatsiya i samodeterminatsiya u podrostkov / Kaliteevskaya E.R., Leont'ev D. A., Osin E. N., Borodkina I. I. // Vopr. psikhol. – 2007. – № 2. – S. 68-79.
Muzika O.L. Tsіnnіsna vzaєmodіya yak chinnik rozvitku obdarovanoї osobistostі / O.L. Muzika // Aktual'nі problemi psikhologії: Zbіrnik naukovikh prats' Іnstitutu psikhologії іmenі G.S. Kostyuka NAPN Ukraїni. T.VІ: Psikhologіya obdarovanostі. – Vipusk 12. – Kiїv-Zhitomir: Vid-vo ZhDU іm. І. Franka, 2016. – S. 5-20.
Psikhodiagnostika tolerantnosti lichnosti: prakticheskoe posobie. / G.U. Soldatova, L.A. Shaigerova, T. Yu. Prokof'eva, OA. Kravtsova // Pod red. L. A. Shaigerovoi. – M.: Smysl, 2008. – 172 s.
Romanyuk L.V. Stanovlennya tsіnnostei osobistostі: kontseptual'na model' ta її metodologіchnii potentsіal / L. V. Romanyuk // Psikhologіya osobistostі. – 2013. – № 1 (4). – S. 138-148.
Fantalova E.B. Diagnostika i psikhoterapiya vnutrennego konflikta / E.B. Fantalova. – Samara: Izdatel'skii dom BAKhRAKh-M, 2001. – 128 s.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 396-402 (pdf)
УДК 159.923
Сторожук А.М.
Институт психологии имени Г.С. Костюка НАПН Украины, Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье проводится анализ теоретико-методологической проблематики детско-родительских отношений в семьях воспитывающих ребенка с аутистического расстройством. Проанализированы научный и методический материал отечественных и зарубежных ученых по вопросам, которые касаются личности родителей, воспитывающих аутистического ребенка и дальнейшей лечебно-коррекционной работы с ними. Также описано, что диагноз психического расстройства, поставленный лечащим врачом, оказывается для родителей психотравмирующим событием. Родители психически больного ребенка, особенно матери, испытывают фрустрацию, чувство вины перед ребенком, часто смешанное с чувством враждебности и стыда. Кратко рассмотрены клинико-психологическая картина нарушений при расстройствах аутистического спектра. Раскрыты особенности материнского и отцовского отношения к аутистическим детям. Проанализировано влияние специфики личностных особенностей матерей и отцов на родительское отношение к ребенку с отклонениями в интеллектуальном или поведенческом развитии. Рассмотрена проблема оказания психологической поддержки родителям. Представлены стадии родительского стресса, и основные принципы работы психолога на каждом этапе психокоррекционной работы с семьей. Приводятся данные экспериментального психологического исследования, посвященного изучению преобладающих типов защитных механизмов, в сочетании с определенными личностными качествами родителей и их влияния на формирование соответствующих типов отношения родителей к заболеванию ребенка.
Ключевые слова: аутизм, родительское отношение, воспитание, задержка речевого развития, задержка психического развития, проблемное поведение, защитные механизмы, РАС, ЗПР, ЗРР.
Vysotina T.N. (2013). Osobennosti roditel’skogo otnosheniya k detyam s atipichnym autizmom [Peculiarities of parental attitude towards children with atypical autism] : avtoref. dis. na zdobuttya nauk. stupenya kand. psih. nauk : spec. 19.00.04 «Medichna psihologіya» / Vysotina T.N.. Sankt-Peterburg, 22 s. [in Russian].
Grosheva E.V. (2009). Otnoshenie roditelej k psihicheskomu rasstrojstvu u rebenka [The attitude of the parents to the child’s mental illness] : avtoref. dis. na zdobuttya nauk. stupenya kand. psih. nauk : spec. 19.00.04 «Medichna psihologіya» / Grosheva E. V.. Sankt-Peterburg, 24 s. [in Russian].
Gurovich I.YA. (2009). Psihosocial’naya terapiya i psihosocial’naya reabilitaciya v psihiatrii [Psychosocial therapy and psychosocial rehabilitation in psychiatry]. I.YA. Gurovich, A.B. Shmukler, YA.A. Storozhakova. Moskva: Medpraktika, 492 s. [in Russian].
Ejdemіllєr Je.G. (2008). Psihologija i psihoterapija sem’i [Psychology and psychotherapy of the family]. Je.G. Jejdemiller, V. Justickis.. Sankt-Peterburg: Piter, 672 s. [in Russian].
Krasil’nikova E.D. (2013). Funkcionirovanie semej, vospityvajushhih detej s razlichnymi variantami narushenija psihicheskogo razvitija [Functioning of families, bringing up children with different variants of mental development disorder] : avtoref. dis. na zdobuttja nauk. stupenja kand. psih. nauk : spec. 19.00.04 «Medichna psihologіja». Sankt-Peterburg, 24 s. [in Russian].
Mamajchuk I.I. (2007). Pomoshh’ psihologa detjam s autizmom [Psychologist’s help to children with autism]. I.I. Mamajchuk. Sankt-Peterburg: Rech’, 288 s. [in Russian].
Charova O.B. (2003). Osobennosti materinskogo otnoshenija k detjam s narusheniem intellekta [Features of maternal attitude towards children with intellectual disabilities] : avtoref. dis. na zdobuttja nauk. stupenja kand. psih. nauk : spec. 19.00.07 «Рedagogіchna psihologіja». Charova O. B., Kursk, 20 s. [in Russian].
Chumakova E.V. (1998). Psihologicheskaja zashhita lichnosti v sisteme detskoroditel’skogo vzaimodejstvija [Psychological protection of the personality in the system of child-child interaction] : dis. kand. psih. nauk : 19.00.11 «Psihologіja osobistostі». Chumakova E.V. Sankt-Peterburg, 184 s. [in Russian].
Shabanova E.V. (2013). Osobennosti sistemy detsko-roditel’skih i supruzheskih otnoshenij v sem’jah, vospityvajushhih rebenka s rasstrojstvom autisticheskogo spektra [Features of the system of child-parental and marital relations in families raising a child with autism spectrum disorder]. E.V. Shabanova. // Vestn. Sankt-Peterburgskogo un-ta.. №12. – S. 80-86. [in Russian].
Shipicyna L.M. (2012). Psihologija detej s narushenijami intellektual’nogo razvitija [Psychology of children with intellectual disabilities]. L. M. Shipicyna. Moskva: Akademija, 224 s. [in Russian].
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 403-412 (pdf)
УДК 159.923.2-057.875:614.252
Чекрыжова М.М.
Институт психологии имени Г.С. Костюка НАПН Украины, Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье анализируются результаты эмпирического исследования особенностей самооценки профессиональных умений студентов-будущих врачей, на различных этапах учебно-профессиональной подготовки. Установлено, что дифференцированность самооценки профессиональных умений и особенности их содержательной репрезентации в субъективной картине способностей зависит от курса обучения и наличия опыта работы в медицинских учреждениях. Показана динамика содержания самооценки профессиональных умений студентов-медиков: от отдельных медицинских манипуляций к диагностическим и лечебным умениям. Выявлено, что в процессе профессиональной подготовки уровень самооценки профессиональных умений растет как по индивидуальным самооценочным конструктами, так и по заданным. Выявлено, что студентам с высокой академической успеваемостью присущий более высокий уровень самооценки профессиональных умений по индивидуальным конструктами, чем студентам с низкой академической успеваемостью. Проанализированы гендерные различия в самооценке профессиональных умений студентов: выяснено, что девушки выше оценивают уровень развития индивидуальных профессиональных умений, чем юноши.
Ключевые слова: профессиональные способности, профессиональная самооценка студентов, профессиональные умения, профессионализация студентов медицинского ВУЗа.
Borysiuk A.S. Psykholohichni osoblyvosti profesiinoi diialnosti likaria / A.S. Borysiuk // Aktualni pytannia suspilnykh nauk ta istorii medytsyny. – 2015. – № 4. – S. 117-120.
Boryshevskyi M.I. Osobystist u vymirakh samosvidomosti: monohrafiia / M.I. Boryshevskyi. – 2-e vyd. per., dop. – Sumy: Vydavnychyi budynok «Ellada», 2012. – 608 s.
Borozdina L.V. Sushhnost' samoocenki i ee sootnoshenie s Ja-koncepciej / L.V. Borozdina // Vestnik moskovskogo universiteta. Ser.14: Psihologija. – 2011. – № 1. – S. 54-65.
Vitenko I.S. Psykholohichni osnovy likuvalno-profilaktychnoi diialnosti ta pidhotovky likaria zahalnoi praktyky – simeinoho likaria: monohrafiia / Ivan Semenovych Vitenko. – Kh.: Zoloti storinky, 2002. – 388 s.
Zaharova A.V. Strukturno-dinamicheskaja model' samoocenki / A.V. Zaharova // Voprosy psihologii. – 1989. – №1. – S. 5-14.
Kokun O.M. Psykholohiia profesiinoho stanovlennia suchasnoho fakhivtsia: monohrafiia / O.M. Kokun. – K.: DP «IAA», 2012. – 200 s.
Liubina L.A. Henderni osoblyvosti formuvannia profesiinoi kompetentnosti maibutnikh likariv: avtoref. dys. na zdobuttia vch. stupenia kand. psykhol. nauk: 19.00.07 «Pedahohichna ta vikova psykholohiia» / L.A. Liubina. – Kyiv, 2015. – 23 s.
Medychna psykholohiia: pidruchnyk / S.D. Maksymenko, I.A. Koval, K.S. Maksymenko, M.V. Papucha; za red. akademika S.D. Maksymenka. – Vinnytsia: Nova knyha, 2008. – 520 s.
Mironova T. L. Struktura i razvitie professional'nogo samosoznanija : dis. … d-ra psihol. nauk : 19.00.03 / Tat'jana L'vovna Mironova. – M., 1999. – 436 s.
Ol'shanskij D.B. K analizu kognitivnoj samoocenki cheloveka // Problemy medicinskoj psihologii. M.: Izd-vo MGU, 1980. S. 62–78.
Platonov K.K. Kratkij slovar' sistemy psihologicheskih ponjatij / K. K. Platonov. – M.: Vyssh. shk., 1984. – 174 s.
Platonov K.K. Problemy sposobnostej / Konstantin Konstantinovich Platonov. – M.: Nauka, 1972. – 312 s.
Psykholohichnyi slovnyk / za red. chlena-korespondenta APN SRSR V.I. Voitka. – K.: Holovne vyd-vo vydavnychoho obiednannia «Vyshcha shkola», 1982. – 216 s.
Psykholohichni zasady rozvytku obdarovanoi osobystosti v osvitnomu seredovyshchi: metodychnyi posibnyk / O.L. Muzyka, D.K. Korolov, R.O. Semenova ta in.; za red. O.L. Muzyky. – Kyiv-Zhytomyr: Vyd-vo ZhDU im. I. Franka, 2015. – 146 s.
Smila N.V. Osoblyvosti psykholohichnoi hotovnosti maibutnoho likaria do profesiinoi diialnosti: avtoref. dys. na zdobuttia vch. stupenia kand. psykhol. nauk: 19.00.07 «Pedahohichna ta vikova psykholohiia» / N.V. Smila. – Kyiv, 2018. – 22 s.
Filonenko M.M. Psykholohiia osobystisnoho stanovlennia maibutnoho likaria: monohrafiia / M.M. Filonenko. – K.: Tsentr uchbovoi literatury, 2015. – 332 s.
Tsinnisna determinatsiia stanovlennia obdarovanoi osobystosti: monohrafiia / [O.L. Muzyka, I.M. Bila, D.K. Korolov ta in.]; za red. O.L. Muzyky. – Kyiv: Vydavnychyi Dim «Slovo», 2017. – 220 s.
Shadrikov V.D. Professional'nye sposobnosti / V.D. Shadrikov. – M.: Universitetskaja kniga, 2010. – 320 s.
Jas'ko B.A. Psihologija medicinskogo truda: lichnost' vracha v processe professionalizacii: avtoref. dis... dokt. psihol. nauk: 19.00.03 / Jas'ko Bjela Aslanovna; MGU im. V.M. Lomonosova. – M., 2004. – 44 s.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 413-422 (pdf)
УДК 159.923:17.022.1]:004
Щербатюк В.В.
Институт психологии имени Г.С. Костюка НАПН Украины, Киев
Язык статьи: украинский
Анотация: В статье исследуется ценностная регуляция межличностного общения в контексте социальных сетей. Анализируется теоретическая база по данной проблематике. Рассматриваются особенности межличностного общения в социальных сетях, обусловленные виртуальной средой. Определяются потребности человека, которые удовлетворяются социальными сетями и основные мотивы активного пользования. Исследуются ценности личности, которые демонстрируются в социальных сетях Facebook и Instagram. Определяется как положительное, так и негативное влияние социальных сетей на жизнь и ценностную сферу личности. Социальными сетями навязываются стереотипы и модели поведения, нормы деятельности, что формирует собственную социальную идентичность, самооценку, ценностные ориентации.
Ключевые слова: ценности, ценностная регуляция, ценностные ориентации, ценности личности, общение, межличностное общение, социальные сети, виртуальное пространство, Интернет-среда.
Ultimate geek news [Elektronnyi resurs]. – Rezhym dostupu: https://ultimategeeknews.com/article/facebook-insta-18/
Berkii T.M. Sotsialni merezhi: rizni aspekty vplyvu na liudynu [Elektronnyi resurs] / T.M. Berkii // Ukrainske pravo. – Rezhym dostupu: http://ukrainepravo.com/legal_publications/essay-on-it-law/it_law_berkiy_Social_networks_and_there_involves/
Vernik O.L. Sotsialni merezhi i samovidchuzhennia osobystosti / O.L. Vernik // Aktualni problemy psykholohii: Zbirnyk naukovykh prats / Za red. S.D. Maksymenka. – Zhytomyr: Vyd-vo ZhDU imeni I. Franka, 2015. – T.7: Ekolohichna psykholohiia. – Vyp. 40. – S. 21-32.
Halich T.O. Sotsialni merezhi Internet yak ahent sotsializatsii molodi / T.O. Halich // Suchasni suspilni problemy u vymiri sotsiolohii upravlinnia: zbirnyk naukovykh prats DonDUU. – Vyp. 281. – S. 250-256.
Hlynianiuk N.V. Psykholoho-pedahohichni umovy formuvannia tsinnisnykh oriientatsii suchasnoi studentskoi molodi [Elektronnyi resurs] / N.V. Hlynianiuk. – Rezhym dostupu: http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Glinaniyk.pdf
Dolynska L.V. Psykholohiia tsinnisnykh oriientatsii maibutnoho vchytelia / L.V. Dolynska, N.P. Maksymchuk. – Kamianets-Podilskyi: FOP Sysyn O.V., 2008. – 124 s.
Zavietnyi S. Mizhosobystisne spilkuvannia yak ekzystentsial suspilnoho buttia liudyny [Elektronnyi resurs] / S. Zavietnyi, O. Ponomarov. – Rezhym dostupu:
http://repository.kpi.kharkov.ua/bitstream/KhPI-Press/23042/1/Zavetnyi_Mizhosobystisne_2015.pdf
8. Kokhanova O.P.Tsinnosti ta tsinnisni oriientatsii, yikh rol u rozvytku osobystosti / O.P. Kokhanova // Naukovyi visnyk Khersonskoho derzhavnoho universytetu. – №3. –2015. – S. 108-112.
9. Matiazh S.V. Klasyfikatsiia tsinnostei ta tsinnisnykh oriientatsii osobystosti / S.V. Matiazh, A.O. Berezianska // Naukovi pratsi Chornomorskoho derzhavnoho universytetu imeni Petra Mohyly kompleksu «Kyievo-Mohylianska akademiia». Ser.: Sotsiolohiia. – 2013. – T.225, Vyp. 213. - S. 27-30. – Rezhym dostupu: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Npchdusoc_2013_225_213_7.
10. Muzyka O.L. Tsinnisna determinatsiia stanovlennia ta rozvytku obdarovanoi osobystosti / O.L. Muzyka // Aktualni problemy psykholohii: Zbirnyk naukovykh prats / Za red. S.D. Maksymenka. – Zhytomyr: Vyd-vo ZhDU imeni I. Franka, 2015. – T.6: Psykholohiia obdarovanosti. – Vyp. 11. – S. 6-19.
11. Nemesh O.M. Psykholohiia komunikatyvnoi diialnosti v Internet prostori: dys. ... d-ra psykhol. nauk: 19.00.01 / O.M. Nemesh; nauk. kons. S.D. Maksymenko; In-t psykholohii imeni. H.S. Kostiuka NAPN Ukrainy. – Kyiv, 2017. – 402 s.
12. Psykholoho-pedahohichnyi slovnyk / M. Chapka, U. Kontny. – Myslovitse, 2011. – 730 s.
Serdiuk, L.Z. Tsinnisni osnovy dukhovnoho rozvytku osobystosti / L.Z. Serdiuk // Naukovyi visnyk Chernivetskoho universytetu: zbirnyk naukovykh prats / Chernivetskyi natsionalnyi universytet. – Chernivtsi: ChNU, 2015. – Vyp. 743: Pedahohika i psykholohiia. – S. 230-235.
Tsinnisna determinatsiia stanovlennia obdarovanoi osobystosti: monohrafiia [Elektronnyi resurs] / O.L. Muzyka, I.M. Bila, D.K. Korolov ta in.; za red. O.L. Muzyky. – Kyiv: Vydavnychyi dim «Slovo», 2017. – 220 s. – Rezhym dostupu: http://lib.iitta.gov.ua/708203/
Ianovych O.O. Osoblyvosti mizhosobystisnoho spilkuvannia v merezhi Internet / O.O. Yanovych // Visnyk Chernihivskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu. Seriia: Psykholohichni nauky. – 2014. – Vyp. 121(2). – S. 218-221.
Aktual_probl_psihol 2018, 6(14): 423-430 (pdf)